内容:
论学生作文能力的培养
摘要：作文是识字、写字、用词造句、布局谋篇、运用语言文字表达思想感情的综合训练，是语言表达能力和思想认识能力相统一的综合训练。一篇作文，既反映学生的知识基础和语言表达能力，同时，也反映学生的思想认识和生活经验。
关键词：初中语文 作文能力
作文教学承担着培养学生具有现代语文写作能力，培养学生的社会主义道德情操，培养健康高尚的审美观和爱国主义精神的任务，因此，作文教学在语文教学中尤为重要。它要求语文教师加强对中学生作文基本能力的训练与培养，提高学生运用语言文字表情达意的能力——即培养审题、立意、搜集材料、布局谋篇、修改文章的能力
一、培养修改作文的能力
1.激发修改作文的愿望
修改作文的愿望，来自于修改文章的重要意义的认识。要十分明确地让学生懂得，修改作文，是写作过程中的一道很重要的工序，是作者必须做的一件事，决不是分外的工作。老师要介绍古今中外名家经过修改而提高文章水平的具体事例，还可以组织示范性修改，并拿修改前后的文章作对照，让他们具体认识到修改的效果，激发修改作文的热情。
2.明确修改的内容和要求
修改作文的内容包括：一明确中心。文章无中心思想或中心不够明确，要修改。二补删材料。由于材料太少致使中心不够明确，或内容太单薄，要补充材料，如材料过多，令人生厌则要删除一些次要材料。三调整段落。段落顺序不清楚要调整，上下文不衔接要过渡，结尾跟开头、标题毫无联系，要照应。四错别字、不恰当的词语、有毛病的句子、句子之间的脱节现象都要修改，书写格式、标点符号也在修改之列。
3.教给修改方法
修改作文的基本方法是边读、边听、边想。首先默读对照，即一边默读文章，一边对照作文提纲，思考并找出材料、中心思想和布局方面的毛病；再放声诵读，让耳朵好好地评评，找出词句方面的毛病。以上方法的介绍，要通过实例，做出示范，让学生学会操作。
二、丰富生活，积累感受
1 扩充生活源泉，积累生活素材。
作文教学强调“言之有序”，要求学生在文章的结构和词语上下工夫，而不去注意学生有没有丰富的生活。所以往往产生这样一种局面：学生无话可说，却要硬写，硬写不出，“启发”实际上就是给学生“口授”，是“你照着我的意思写”。所以，学生怕写作文，很大一个原因是没有素材。
在作文教学中，教师广开生活之源，深掘精神隧道，使学生能够做到关注生活，有感而发。引导学生热爱生活，把生活看成七色阳光，即便是同学中间的冲突、矛盾、误会、争吵都可以看成是生活中的一朵朵小浪花，一种生活的乐趣，这些都是自己思考写作的好题材，而不能把它当作是一种烦恼，一种包袱。热爱生活，观察生活，感受生活中表现自我，尽情地抒发自我情感，叙述亲身经历，描绘内心世界，这样写出来的作文才能烙上情咸个性的印记，涂上独物心灵的色彩。所以教师应尽量的充实学生相对单调、有限的生活，极大的扩充生活源泉，让学生走出校园、走出小家庭，走进大社会，尽量的去观察生活，体验生活，充实生活，积累生活。在生活中生成作文，升华学生的人格。
2 学会感想生活，丰富生活感受。
我们的学生如果有了丰富的生活，而不去发掘生活的情趣，不去体验生活的启示和波澜；面对生活的多彩充耳不闻、视而不见，就不能算是真正走进生活，不算真正有了生活素材，而一个充满热情，思想丰富的人，即使不接受任何技巧训练，只要具有基本的表达能力，也会写出动人的东西，哪怕是凡俗的事情，只要有了作者独特的思想和感受就有了新意。“生活中不是没有美，而是缺少发现。”
三、感悟作文方法
1 课堂精读，以读促写。
语文阅读的材料都是一些极好的范文，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面都是匠心独运，上课形式相对灵活多样，学生感情容易投入，于是较之作文课更爱阅读。因此可以从最根本的阅读教学人手，引导学生在阅读课中进行作文练笔，以读促写。
2 教师下水，直接示范。
在阅读文章感悟写作上，笔者觉得尤其可以以教师下水文为梯子引路，以自己对生活的观察和感悟，对生活的表达和记叙，对生活的理解和思考去启发学生。
四、感悟习作过程
通常在作文动笔时，我们是不会去想该注意什么方法、用什么修辞等等。如果过多考虑策略，反倒会影响写作的思路。所以在学生写作过程中，教师不要老是以规范化的理念统一成批的制造同类产品，用太多的框架、范围牵引，尤其要因人而异，少进行枯燥死板的作文理性指导，而应注重学生的直接经验和感受，放手让学生独立构思、自由表达，此时教师的主要任务在于鼓励唤醒。
1 熟悉素材。
如写作《一件亲身经历的事》，笔者这样启发：让我们选择一件记忆最深感受最强烈的事。因为印象深刻的事情总是记得特别真切，回想起来也是记忆犹新，仿佛就发生在昨天。那么，同学们能把它请清楚楚的回忆起来吗?闭上眼睛，静静的在脑海里放电影，在这个电影中，你能看到当时人物的行动、神态(甚至是一个眼神)；听到他们说的话(甚至是一声叹息)，要感受到自己的心情。要是哪个地方有点模糊呢，让我们用想象为它上色、让它鲜艳起来、清晰起来。
2 激情表达。
同学们已经是十多岁的孩子了，亲身经历过的事有很多很多，那么哪些事那些感情你曾经深深体验过，哪些事曾经深深撞击了我们的心灵，甚至终身难忘呢?从而激发动笔抒发的欲望，达到非表达不可的境界。
