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做好中专班主任工作之我见
摘要：随着社会的进步，越来越多的人选择了高等教育，而选择职校的学生大部分是因为考不上高中的学生，职校学生的素质普遍下降，厌学现象严重，这就给职校教育带来了严峻的考验。职校不单要重新构造学生的学习方法和教师的教学模式，使之与学生的实际相适合；同时职校的管理也必须跟上，而职校管理的执行者主要是班主任，面对这种情况，班主任工作就显得尤为重要。这文章分别从这几个方面：爱是班主任工作的始发点，宽容是班主任工作的手段，严明的班级量化管理制度，能善于发现学生的弱点及亮点，创造浓厚的学习氛围来阐明班主任工作。
关键词： 班主任工作 爱心 宽容 量化管理制度 学习氛围
班主任是班级工作的组织者、领导者、也是规章制度的执行者，经过班主任的任职，我认为班主任除了必要的科学文化知识外，“爱心、宽容之心”是班主任工作中心不可少的美德；“严明的班级量化管理制度”是工作正常进行的保证；“浓厚的学习氛围”是班主任工作的得力助手。
一、宽容是班主任工作的手段
在很多的时候，严格管理、严格要求是班主任在做班级管理工作过程中的一种有效教育手段，但我同时还认为，过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理，会起到适得其反的作用。在很多的时候，宽容能使学生的内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种信任和激励，因此，信任会化作一种动力，激励学生自律、自省、自强；宽容又是一种仁慈和关爱，可以赢得学生的信任、尊敬和支持，从而在师生之间架设起一座心桥，促进班主任工作有效地开展，所以我认为，宽容也是班主任工作的一种有效教育手段。
有一篇学生周记给我留下了深刻的印象：本来这次我没打算写周记的，今天早上旷课已经准备好了被老师骂，但让我惊讶的是：老师不但没骂我，反而了解情况之后还教我应该怎么处理一些事情。我知道老师是个好老师，我觉得她就像姐姐一样爱着我们，我以后再也不会犯同样的错误了。他是我班一个喜欢旷课和迟到，晚自习喜欢说话，在我接任本班班主任之前，他为这件事经常受到老师、家长的批评，这使他对师长的教育产生了抵触心理，总是认为老师和家长对他有偏见，觉得老师难讲，可恶。这次学生能主动承认错误我觉得很大功劳是归功于我的宽容与理解。
二、爱是班主任工作的始发点
1）、爱是教育的源泉，是班主任工作的源泉
有了爱，我们才会发现学生身上的闪光点，才会对自己的学生充满信心和爱心，才会赢得学生的爱，才能获得班主任工作的乐趣。只有我们班主任能够发现、挖掘学生身上弥漫着的那种美，我们就会每天都产生冲动，就会看到每个学生都是可塑的，为了塑造他们我们就会不断的学习，不断充实自我和提高自身的素质。
2）、爱的表达是呼唤学生心灵的工具
要想让每个学生能够健康成长，班主任需要不断付出自己的爱心，特别是对那些家庭生活困难、父母离异、家庭关系复杂，以及平常被教师疏忽的中等生，更应该采取多种方式予以积极关注，让他们时刻感受到班主任是关注他们、关心他们，用心去爱他们的。记得有次班会课，无意中说到献血，我就顺便表扬了一下我们班的一个同学，因为他前几天献了血，这个学生以前是经常迟到，时而旷课的，但我发现自从我那次表扬了他之后晚自习他不睡觉了，反而在看书了。早上还碰到他在操场跑步，也不迟到了。这使我认识到班主任对学生的关注不单单是在内心的，同时也应该适时的传达给学生你是在关注、爱着他们的。
三、制定严明的班级量化管制度，奖罚分明
在常规管理方面，制订了详尽而切实可行的班级量化管理制度。对出勤、卫生、宿舍、校纪校规五方面作了具体规定。对全体同学而言，班内实行的仍以“奖优罚劣”的制度为本，以奖励为主，惩罚为辅的原则。哪些事可以干，哪些事不可以干，什么时候干什么事，都有明确的规定，大家只需严格按制度来，就可以把学习和生活安排得妥妥当当。鼓励做的事情做了就会加分，如拾到东西归还的；拿到各类奖学金的；参加篮球赛的等等比较积极的事情就给予适当的加分。
四、班主任要善于发现学生的亮点，抓住弱点
考入职业学校的学生，有很多从小学到初中是在教师和同学的讽刺和训斥中度过的，长时间受到不平等待遇，从而使他们中不少人丢掉了自信。到职业学校学习后具体表现为学习上随便，生活上随意，纪律上随欲，年少的他们心灵很大程度上被扭曲，自暴自弃，严重影响他们的心理发展。这给职中班主任带来了很大的难题：说不听，骂也不听，对于这时候的学生都有种恨铁不成钢的感觉。因此，我们在平时除了要在学习和生活中给他们尽可能多的关心和爱护外，我们还应该能够时刻关注到学生有什么样的亮点及弱点。抓住学生的亮点使得学生恢复自信，对一些比较顽皮的学生要善于抓住学生弱点然后对症下药。
五、创造浓厚的学习氛围
职业学校的学生，就智商而言，并不逊色于普通高中学生，而导致他们成绩差的根本原因，在于没有很好地调动他们的非智力因素。所以在我们平时的教育教学过程中，除增强他们的自信，激发他们的学习生活兴趣以外，还要求教师不厌其烦地帮助他们，利用业余时间辅导他们完善认知结构，矫正他们不正确的学习方法，健全他们的思维能力，强化他们多种品质的培养，如：开展各种技能比赛，演讲比赛，书法大赛、普通话比赛等等。这样，在班内形成了一股比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，给学生成长创造一个良好的发展空间。
