内容:
中职学生社会实践满意度及影响因素分析
社会实践是指学生运用所学专业知识实地从事的生产、服务、管理实践活动。它是中职教育必不可少的教学环节，也是培养中职生职业价值观的有效途径，对于学生认识和观察社会，开阔眼界，丰富知识，巩固专业思想，提高职业素养、职业能力和就业或创业能力，树立正确的人生观、职业观、劳动观和价值观，实现从学生到现代职业人的转变，对于学校落实技能型人才培养目标，造就有见识、负责任的公民和职业人，具有重要的意义和作用。
一、调查基本情况
为较真实地了解学生社会实践现状和学校组织学生社会实践教育情况，我们编制了《学生实践社会调查问卷》，2014年3月对黑龙江农垦机械化学校职业技术学校专业班学生进行了问卷调查。此次调查以问卷调查方式进行，发放问卷170份，收回有效问卷161份。调查有一定的可信度。
我校多数学生学习基础相对较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。学生知识基础较差、学习目的不明、职业前途迷茫等现状。
2013年12月学校组织学生到北安管理局进行为期一月的社会实践活动。为了搞好此次活动，学校召开了全年级学生社会实践暨安全教育动员大会，向学生讲明到企业实践的目的意义、内容和要求，先参加的短期培训，经过培训合格，才能在农场技术员、师傅或领班的指导下进行生产实践。学生在生产线上的岗位有：机车检修、土壤化验、饲养等虽然实习时间较短，但从结果来看，通过实习锻炼，学生的职业素养和职业能力都得到了较大的提高。
在此基础上进行调研，参与调查各专业都很重视学生社会实践活动，把这项工作作为学生素质拓展培养重要举措。通过学校社会实践机制的不断完善和学生的积极参与，参加的学生能认识到学校对社会实践活动的重视程度和开展力度；都能够意识到学校将社会实践活动的重视程度和开展力度；能够意识到学校将社会实践摆到了学校整个培养教育工作中一个重要位置。77%的同学对学校社会实践的实施状况感到满意。学校的重要程度和学生的满意程度上关系到学校的重视程度。但是仍有13%的同学认为学校对社会实践不够重视10%的同学仍对学校实施社会实践的状况感到不满意。
二、调研分析
1．参加社会实践，使学生树立诚信、敬业和荣辱观。
通过企业实践，了解企业生产的过程，学生知晓团队的力量与企业效益；在特定的工作过程，学生感受到自己存在的价值；在担当着责任者的角色中实践自己的诺言。
2.参加社会实践，在活动中确定自己的人生观。
我们要培养的学生，不仅仅是拥有一定专业技能的、能胜任自己工作岗位的工作者，更应该是热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在一系列的社会实践中，要提高的不仅仅是学生的专业技能，要加深的也不仅是他们对社会的认知与了解，我们更要通过一系列的社会实践引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观。积极开展社会实践，在实践中感受自我价值、知识价值，也让学生看到了社会上存在的一些消极面、阴暗面，以及个人的感受性，从而激励他们奋发学习，增长才干，努力提高全面素质，将来能更好地适应社会。
3.通过参与社会实践，学生更容易融入社会生活。
参与社会实践，融入真实的社会经济生活中，能增加学生的心理年龄，减少早参加工作给他们带来的不安全感，使他们在走向工作岗位，走向社会的时候显得更加从容。因此，参加社会实践，不仅锻炼了学生的心智，还锻炼了学生接人待物的能力。
学生在亲身参加社会实践之后，才能更加明白自己未来能干什么、适合干什么，这样在学校时学习的动力和目的也就会更明确。
三、措施
1.科学评判中职学生社会实践效果
中职学生的社会实践活动是完善高校教育教学的一个重要环节，相对于校内课程来讲，中职学生在校外的社会实践活动有其复杂性，中职学生实践成绩不能单纯用考试或者写实践报告来简单的衡量，这就造成了中职学生社会实践效果科学评价机制的缺失。如果没有这样一种科学有效的评判模式，不但无法促进中职学生在社会实践活功中的创造性，大家容易落入一种得过且过的状态，不利于社会实践活动的深入开展，同时，也有悖于砥硕品格，激发中职学生创造潜能发挥的初衷， 科学评判中职学生社会实践有效，激发学生积极性。
2.确保经费支持，使学生社会实践具有持久性
中职学生社会实践活动涉及教师及学生的衣、食、住、行和特定的保险费用，面对突发事件和前期各方面工作的衔接也需要经费保障，因此，经费保障至关重要。通常，社会实践活动是根据社会实践经费来准备的，在活动经费可以保障的情况下，各项活动就可以落到实处；如果经费不足，活动的质量就会大大降低，常常使前一阶段的社会实践工作没能很好的继续下去，这样不仅损害了合作方的利益，也对社会实践活动的严肃性产生了不利影响，经费的充足使社会实践活动有一个长远的布局，可以实现社会实践的持久性。
3.模式陈旧，有效实现社会实践效能的模式创新
现在用的最多的还是在暑假期间大规模组织学生开展社会实践活动，我们对于社会实践的最佳服务距离、最佳服务时间、最佳服务学生搭配、最佳服务学科搭配、最佳服务师生搭配等问题均要有—个系统、有效的探索和构建，这样就可以使社会实践活动的深入有效开展和社会对社会实践活动酌理解和支持。
总之，中职学生社会实践是一项学生、学校、社会三方互动的活动，它对于提高学生的综合素质，充分发挥高校的智力资源服务社会有着重要的作用，在中职学生独立性、选择性、多变件和差异性口益多样的新形势下，中职的教育只有与社会实践相结合，创新实践模式，丰富实践内涵，才能使高等教育真正“面向世界、面向未来，面向现代化”，才能使中职学生真正做到在实践中成为高技能人才。
