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职业高中英语教学改革浅析
摘要： 素质教育谈之已久，但应试教育的指挥棒仍未取消。在两种模式的夹缝中如何使教学取得大的进步与发展，是大家都深思的问题。本文从思想意识和具体做法两个方面，谈了如何促进素质教育，改善英语课堂，激发学生的潜能。
关键词：素质教育 英语课堂改革
英语是一种语言，语言也是一种现象，一种社会现象。英语不是单纯的学科课程，而是一门交往性很强的活动课程。因此，明白了英语科的性质，就要改变以往的教学观念，对英语的课堂教学施行一定的改革。
课堂改革理念的真谛在于不禁锢人，不约束人，充分发展学生的个性，挖掘学生的潜能，更好的实现素质教育在英语教学中的贯彻。
一、对改革英语教学方面的思考
英语教学正处于更新教学观念，深化教学改革的历史时期。从我们职业高中英语教材的更改可以看出，（以前的高中4本教材内容太多，没有注重能力的培养，换成了现在的高一高二学习基础模块上下册，高三学习拓展模块。）国家很重视英语教学的改革。那么我们作为一线的教师，如何在素质教育与应试教育的双重指挥棒下，教出高分与高能的学生呢？谈一下我个人的看法。
- 1、大纲的要求要在教材中体现
在教学实践中我们发现，学生即使说的很好，背的很多，但应试成绩还是不佳。学生抱怨语法不多，为此教师只好又按语法条目重新灌输。这样学生仍然天天在背语法。学生不愿意广泛阅读，表现在阅读题材得分率低，有的连广告，海报等简单信息资料也读不懂。为此我认为教材需要拓展知识面，在教材中增加集“趣味性、实用性、时事性”于一体的阅读课文或与课本配套的阅读材料，扩大视野，放眼世界。
2、改革课堂教学模式
（1）改变教师以往是课上主宰的现象，变教师为课堂活动的设计者和管理者，成为学生学习的引路人。为促进学生主动学习，主动参与教学过程的积极性，同时帮助学生更好地掌握所学知识，提高表达能力，教师要以交际为目的，以操作为主线，通达预先的设计与组织，引导启发学生根据所学过的语言材料进行讨论和学习。
英语教育家Harmer认为，教师有课堂教学角色和作业也不是单一和固定的，而是随不同类型的活动要求适时变动的，总的来说教师在交际性活动中是帮助者兼起评价作用。
（2）加大多媒体在课堂教学中的应用，创设情境，开设课件，扩大课堂容量，甚至利用网络，开展远程教育，使学生在特定氛围中潜移默化习得英语。
（3）加大课堂教学的开放性和延展性
学生对教师的满意程度直接影响他对英语学习的兴趣，所以以开放课堂教学，增加学生选择课堂的机会，增加室外教学；同时鼓励教师参加课题研究，开设讲座，传播英语教学，激发学生对老师的崇拜感，也会增加课堂效果。
二、具体教学方法的改革
英语教学正处在更新教学观念的时期，如何能完成大纲规定的教学目标和任务，如何实现素质教育目标，教师在教学中起什么样的作用，都是一个个深入思考的问题。适当的教学方法既可以增加学习者的兴趣，也可以提高知识水平、语言表达能力。在十几年的教学中，我有如下体会，供大家参考。
- 1、课前3分钟
讲课前3分钟，可以让学生有个过渡，形式多样，可以是一首英文歌，可以安排值日生说说天气，班里的新鲜事，还可以给学生朗读一段21st century \China daily里面的短文。
这样坚持下来，学生既增长知识，又锻炼口语。3分钟也可以有大学问哦。
2、竞赛
教学过程中的环节难免枯燥，如何使枯燥的过程变得有趣，活泼，是个值得探讨的问题。在讲解、练习的过程中，我把枯燥的讲解改成竞争激烈的学生参与。选出一些难度不大的竞赛题目，分组竞赛，采取积分方法，看哪一组做的好。课下作业也是这样，如读完同一篇文章，找出“wonderful”的同义词，看谁找的多等。竞赛的单位可以是同桌，可以是小组，或者男生与女生之间。这样的竞赛同学们都很乐意参与。
3、课堂表演
课堂表演是把某些课文内容加工，整理改编成小品或者短剧让学生在课堂表演。学生课本Unit 2 Earn three dollars honestly 是美国著名作家Mark Twain 的一篇短篇小说。故事语言精练，幽默，但只是泛泛的阅读体味不出它的精彩。我把它改编成一个四幕剧，全班分成四组表演这个故事，并且评出最佳男、女演员。同学们兴致高涨，并且收到了很好的效果。
4、课堂提问
传统的以教师为中心的教学模式，使教师往往热衷于“满堂灌”搞 “一言堂”， 这种以教师为中心的教育观念忽略了学生在学习中适当的精神状态，如何能激发学生的创新思维，确立学生的主体地位，我认为精心设计课堂提问是很重要的。
思维永远是从问题开始的。正如美国心理学家布鲁纳所提出的那样：“教学过程是一种指出问题和解决问题的持续不断的活动。” 所以，我们在课堂教学设计中要根据学生的认知水平，提出形式多样、富有启发性的问题。此外，教师还可通过提问来检查和了解学生的理解程度，鼓励和引导学生深入思考问题，复习巩固所学到的语言知识。设计问题要触类旁通、新颖独特、能举一反三。例如：请同学们找出关于apple的短语或句子
A love apple （番茄）
A mad apple （茄子）
I’m the apple of my parent’s eyes.（我是父母的掌上明珠）
等等，学生们会兴致勃勃的找出很多。
- 5、辩论
如果有合适的辩题，辩论不失为刺激学生开口讲英语的有效途径，因为大多数的中学生都有很强的表现欲和好胜心理。课本中有一篇作文Is money so important 就是一个很好的辩题。全班分成两组，要求正方同意辩题观点，反方反对。双方都必须有论点，论据。辩论结束后大家整理再写成作文。这样说和写的能力都锻炼了，一举两得。
作为教师，我们不仅是“teach students English”更应是 “teach students how to learn English”。我们应努力从增强学生在英语学习中的主体意识的角度来研究中学英语教学，培养学生的主体意识，使这些学生适应素质教育，为其未来发展和就业打下良好的基础。
