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中学生家庭教育的几点思考
建立学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络，发挥家庭对学校工作的积极促进作用，已逐渐成为全社会的共识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。
但有的家庭在教育方面仍存在着一些问题，主要体现：一是家长过于强势，无条件要求孩子服从。二是家长过于溺爱，包办孩子的各种事务。三是放任自流，完全依靠孩子自律。四是以忙为由，未能尽到家长的责任和义务。
中学阶段，孩子们伴随身体发育的同时，心理也发生着巨大的变化。他（她）们尝试着感悟、控制身边的每件事，体验着由此带来的心理感受，既好奇，又敏感。作为家长，我们要分析、研究、学习、总结中学生成长的规律，采取适当的措施，促进中学生健康快乐成长。结合几年来的工作生活经历，就中学生的家庭教育问题，和同仁们、家长们进行交流。
一、尊重孩子们的隐私。
和其他家长一样，我爱我的孩子，希望能够帮他克服学习生活上的困难健康成长，有时会无意中侵入他的个人空间。进入中学生活后，孩子不再愿意和我主动交流，尤其是涉及个人隐私方面，甚至包括班级中他人发生的一些事情，与小学阶段滔滔不绝说个没完判若两人。开始我束手无策，很苦恼。后来我尝试两个办法，收效明显，一是利用双休日和孩子逛公园、品美食、买书等，在有意构建的轻松的环境中，让孩子释放压力。我不再以家长的身份，而是作为朋友，和孩子交谈。孩子慢慢的主动谈起学习、班级和同学友情，又滔滔不绝起来，甚至谈到自己难以启齿的困惑和难题。二是在考试结束后，一般情况孩子沉默寡言，考得好不好都不愿主动表达。如果这时家长耐不性子，打破砂锅问到底，往往效果不会好，甚至会很不愉快。但如果家长耐心一点，孩子自己会主动吐露心声的。
现实中，中学生学习任务繁重，精神压力大，回到家喜欢看看自己喜欢的书，做自己喜欢做的事，在自己的私密空间释放压力。作为父母，如果总一厢情愿替孩子安排生活，会遇到孩子的抵触。如果能够尊重孩子的隐私，遵循中学生的心理发展规律，积极创设条件，找准合适的时机，引导孩子释放压力，会收到比较好的效果。
二、营造学习氛围。
父母对子女有抚养教育的义务，这是父母的责任和义务。现实生活当中，部分父母仅仅把抚养的含义理解为吃好穿暖而已。有的家庭一边打着麻将一边督促孩子写作业，这样的环境孩子能安心学习吗？
孩子上中学后，为了营造浓浓的读书学习氛围，经过沟通，孩子同意我把家里的有线电视停掉。取而代之的是，定购了如《环球人物》、《看天下》等时政类图书和杂志。安装了无线网络，在需要的时候，可上网查阅相关知识信息，弥补了对外获取信息的不足。
这样做的好处，一是消耗在电视上的时间没有了，妻子也不必为催促孩子写作业而烦心。二是家庭中学习的气氛浓了，孩子学习的主动性强了。没有了电视，我和妻子八小时之外生活单调了，但想想为了孩子，也是值得的。渐渐的，我和妻子也改变了生活方式，喜爱上读书阅读了。
三、伴随孩子一起成长。
中学生渴望成功，也害怕失败。家人是孩子重要的精神支柱。如果孩子在学习中遇到问题时主动向父母请教，家长敷衍、不耐烦或发脾气，孩子会产生失望、不信任感甚至不安全感。
在孩子的学习生活中，经过他的同意，我经常翻阅他的教材，力争挤出时间学习研究，尽量在进度上和他保持一致，在一些问题上和他进行讨论，掌握他对知识的理解程度，从而对症下药，找到合理的方法，帮助他提高学习成绩，增强自信心，同时增进了两代人的感情。
根据孩子的需求，我为他下载了《走遍美国》、《世界历史》、《百家讲坛》等音视频资料，扩大知识面，提高学习兴趣，也提供了我和他共同的话题。
我认为，家长主动参与孩子的学习是有益的，前提是征得孩子的理解和同意。家长平时要密切关注孩子的心理变化和学习动态，了解孩子哪些学科需要帮助，是需要知识方面的帮助，还是学习方法方面的帮助。在此基础上，与孩子共同寻找解决问题的方法。
四、鼓励孩子全面发展。
决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格和卓越的能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。受时间、空间等因素的限制，学校教育更侧重于课堂教学，抓的是普及知识的教育，不能很全面的发现和挖掘孩子的潜能，家庭教育可以有效弥补这方面的缺陷。
促进孩子全面发展，就要从多个角度去考虑和把握。
有的家长根据孩子的爱好，鼓励课余时间写短篇小说，发表文学作品；有的家长鼓励孩子打篮球踢足球，参与对抗比赛；有的家长鼓励孩子学美术、摄影、音乐等。通过多角度，去发现孩子的闪光点，张扬个性，避免千生一面，鼓励特长发展。
“自己蒸的馍最香”。每个人经过慎重考虑之后，作出的决定，对自己的影响最大。在中学生活中，我们有很多方面终将需要孩子自己去决策，如文理分科，高考志愿等。引导孩子学会做决定，是孩子成熟，勇于负责的重要表现，也是未来生活的必备能力。我曾见到一次高考结束后，孩子在外地游玩，完全委托家长代为填报志愿。高考志愿是一个人学习工作的起点，怎么能将自身置于事外？
在家庭生活的细小方面，如零花钱的使用，有的家长引导孩子自己决定。购买图书、学习时间安排等等，完全可以主由孩子自主决定。引导和鼓励孩子自主决策，管理自己的生活，有助于培养孩子有勇气、有魄力面对生活，减少对他人的依赖。
以上是我对家庭教育的一些领悟和做法，仍需不断完善和创新。家庭教育与学校教育在制度、形式上有明显差别。学校教育有主管部门、政策法规、标准化设施、课程标准等管理约束机制。家庭教育和家庭、学校、社会三位一体的教育如何准确定义，如何无缝对接，是一个需要不断研究探索和实践的命题。家庭千差万别，家庭教育的理念、做法也有很大差异。广大家长朋友要适应时代发展的需要，主动研究学生成长发展规律，探索出一条符合自己孩子的成长道路。
