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音乐教学中如何培养初中生的表演能力
摘要：音乐表演是蕴涵了语言、动作、舞蹈、角色等为一体的综合艺术，是反映在人身上的动态美育，它可以全方位地培养学生听、讲、演的能力。因此，在音乐课堂教学上培养学生的音乐表演能力显得至关重要，这是提高学生音乐综合素质最直接、最有效的途径。
关键词：音乐 教学 表演 能力
音乐表演是蕴涵了语言、动作、舞蹈、角色等为一体的综合艺术，是反映在人身上的动态美育，它可以全方位地培养学生听、讲、演的能力。因此，在音乐课堂教学上培养学生的音乐表演能力显得至关重要，这是提高学生音乐综合素质最直接、最有效的途径。那么，在音乐教学中如何培养初中生的表演能力呢？
一、音乐表演能力的要求
1、音乐记忆力
具有良好的音乐记忆力对表演者有特殊重要的意义。因此，从一开始就应该特别注重训练背谱的方法，研究背谱的理论和实践，从中找出规律。表演者必须在对音乐作品进行研读和反复练习后，把音乐牢牢记在头脑里，熔化为自己的潜意识，然后才有可能全神贯注、出神入化地进行表演创造。
最有效的背谱方法即全面调动听觉、视觉、动作、联想四种记忆关联并结合起来，即首先在视奏或视唱乐谱阶段，仔细观察乐谱的形态，以视觉印象为基础，反复玩味乐曲的听觉效果，并观察乐曲的内在联系。加之必要的演奏动作的练习，对曲谱记忆一定是深刻的，记忆方法也是科学的，会收到事半功倍的效果。
2、生理条件与身体协调能力
表演者不仅要有良好的音乐记忆力，而且还必须具有把这种音乐感完美地表达出来的音乐表演技艺，这种技术是与音乐表演相关的各种生理器官的良好素质和它们高度的灵敏性与协调性为基础的。
3、直觉意识
直觉意识是音乐表演的一种重要的心理能力，这是一种凭借感觉对处于不断变化中的音乐运动形态的直接把握能力，也可以说是运用内心的听觉在头脑中形成音响运动的能力，也是表演者抓住旋律紧张和松弛，扩展或压缩的本能。
在音乐表演实践的过程中，要有意识地培养、锻炼和不断发展对音乐的直觉能力，久而久之，随着全面修养的提高，不断从低级到高级阶段发展。
4、内心听觉能力
音乐看不见、摸不着，只能凭听觉器官来感受。耳朵听辨旋律、节奏、和声力度、音色等能力称为听觉能力。而内心听觉能力则是指表演者对音乐作品的旋律、节奏、和声以至力度，音色等方面的预想和想象能力。听觉能力和内心听觉能力具有不同的内涵，前者是对客观声音的感知能力，后者是对声音的想象能力。表演者内心听觉能力的高低直接影响着表演的效果。因此，对于表演者而言，培养正确的内心听觉能力是非常重要的。
二、培养初中生音乐表演能力的策略
1、营造氛围，师生互动
在音乐表演活动中，教师要努力营造一种民主、轻松、愉悦的课堂气氛。一方面主动参与角色表演，要经常把自己融入到学生当中去，有时是演员，有时是主持人，有时又是观众。老师的主动参与和热情洋溢的表演，学生们都看得目不转睛，眼神中充满了欣喜，报以热烈的掌声和喝彩声。另一方面进行师生互动，课堂上要留出一定的时间和学生一起唱，一起跳，营造出一种无拘束的气氛，然后请学生登台一起表演节目。
这样的师生互动合作能使学生热情高涨，兴趣更浓，所以在歌曲演唱中，可以从演唱姿势、气息运用、发声方法等基本的知识技能方面去引导，从作品的力度、速度、音色、语气、情感等方面去理解体验，并作富有感染力的声情并茂的示范，使学生有所感受、并逐步对歌曲进行理解，从而产生表现作品的欲望。在朗读歌词时，还可以先让学生自由朗读，然后教师再用饱满的激情、富有感染力的声音和表情、甚至体态去示范“读歌词”，学生感受到鲜明的对比，并受到感染、产生共鸣，从而激发起浓厚兴趣，潜移默化中逐步提高表演能力。
2、善于引导，挖掘学生表演潜能
课堂是学生学习的平台，也是学生表演的舞台，教师要在课堂空间里引领学生发展自我。下面笔者从唱歌教学、欣赏教学和小品角色表演三方面谈一谈怎么在音乐课堂中积极引导，挖掘学生的表演潜能，培养他们的表演能力。
（1）唱歌教学中的表演。
歌是情的抒发，没有感情的歌唱无法表达音乐的美。唱歌教学中，首先我注重情感的表现，通过对歌曲背景介绍、对乐句力度处理和投入的范唱，使学生加深对歌曲的理解，把情感融入到歌曲的意境中。那么在歌曲表演中，就会带着自然、和谐的笑容去演唱，做到以情带声、以声传情，达到声情并茂的高超艺术境界。同时，我还经常用歌表演的形式来培养学生表演能力，因为低年级学生生性好动，注意力容易转移，用歌表演的形式帮助他们来理解和记忆歌词效果较好。
（2）欣赏教学中的表演。
在欣赏课中，我不只是让学生聆听和感悟音乐，还让他们进行情景表演，这样不仅活跃了课堂气氛，而且更能让他们感受到美的音乐、美的故事、美的课堂。
（3）小品角色中的表演。
角色表演是学生在音乐课中喜闻乐见的一种参与方式。有些音乐作品带有故事情节，其中必定少不了角色，如果让学生亲自去扮演其中的角色，不但对乐曲加深印象，还提高课堂的情趣，让学生过足表演瘾，大大满足学生的表演欲望。并且，在参与活动中，他们还会获得一种成功的喜悦。
（4）即兴表演
表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。每学一首歌曲，根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。学生的即兴创作能力是无穷的，在他们即兴表演时，常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引，教学里经常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演，台上的表演者因此更加起劲，课堂气氛达到高潮。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也进一步增强了学生的学习兴趣和探究能力，同时，学生在小组合作中，又体会到了与他人合作学习的愉快。
