内容:
探索工商管理专业新型应用型人才培养模式
摘要：伴随我国经济的快速发展，对工商管理人才的需求越来越多，在高等院校中，工商管理占有重要位置，然而，在培养工商管理应用型人才方面，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约应用型人才的培养，例如，管理体制不健全、管理方式和手段落后等等。因此，现阶段，为更好培养工商管理应用型人才，教师应改进和完善教学方法，逐渐适应并且接受现代化的教学理念。本文主要阐述了工商管理应用型人才培养的主要对策，以满足社会发展的不同需求。
关键词：工商管理；应用型；培养模式
前言：伴随市场经济的快速发展，企业的发展规模也不断扩大，对工商管理应用型人才的需求不断增多，高等院校对工商管理专业也提高了重视程度，但是，受多种因素的影响，使得工商管理的教学效率低下。
- 我国工商管理专业型人才培养的现状
- 教学模式单一
在高等院校教学过程中，教师的教学模式相对单一，仍旧沿袭以往的教学方式，这不利于学生扩展知识层面，使学生缺少实践应用能力，不利于培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 缺少实习机会
在安排实习方面，学校提供的实践时间较短、实习地点较少，虽然，部分高等院校会安排假期实习和毕业实习，但是却不能从本质上解决问题，因此，也不能发挥实习的作用。
- 理论知识不能与实践应用结合在一起
在工商管理专业教学中，学生不能将理论知识与实际应用结合在一起，因此，在毕业生就业时，无法达到用人单位的标准，在高等院校的培养模式方面，过于重视学生的基础，却忽视实践教学，进而导致在就业方面，所学的专业知识不能与时代发展相结合，造成了很大的就业压力[1]。
- 工商管理专业应用型人才培养目标的定位
人才目标的定位直接影响人才的培养质量，我国的高等院校是由不同等级组成，因此，各个学校应依据自身的办学能力、师资队伍、生源基础等等，科学、合理的定位工商管理新型人才的培养目标，以适应市场环境的变化。调查现实，企业对于管理人才类型的需求很大，在企业内部，将管理人员分为三个等级，依次是高层、中层和基层，层次较高的管理人员，对创新理念的要求相对较高，对于层次较低的管理人员，只对基本的技术操作有要求。
最近几年，企业在招聘人才过程中，研究生的人数逐渐增多，因此，在选择高层次管理人员时，企业的选择空间变得更广泛，这使本科、专科毕业生难以进入中层、高层管理中。所以，各大高等院校应把培养人才的目标放在基层应用型人才，进而适应社会主义市场经济发展的需要，为确保基层应用型人才目标的顺利实施，学校应将理论知识与实践操作有机的结合在一起，以更好满足社会对工商管理人才的需求，教师应对学生进行再教育，以改进和完善学校的管理理念[2]。
- 以市场为主要方向，培养工商管理应用型人才的主要对策
对于普通的高等院校，在培养工商管理应用型人才方面，应以市场需求为主，主要做到以下几个方面：
首先，转变教学模式，要想更好达到基层应用型人才的标准，这就要求教师应改变传统的教学方法，逐渐适应并且接受现代化的教学理念，依据外部市场环境的发展变化，调整和优化学习内容，进而缓解就业压力。在选择学习内容方面，首先可以以培养学生综合素质为主，然后，积极引导鼓励学生发展自身的兴趣爱好，最后，实现专业技能与全面发展相结合，进行实地考察，使理论知识与实践应用有机的结合在一起。
其次，应培养学生各个方面的素质，学生的专业技能和专业素养影响自身就业效率，因此，在提高自身专业技能的同时，还应强化自身的专业素养，例如，工作态度、岗位责任心、人际关系等等，以使其更好的适应工作。学生素质的全面提升，有利于学生更好的适应岗位的需要，以逐渐完善自身的综合素质，不断挑战与完善自我[3]。
再次，在高等院校人才培养方面，应依据市场的变化发展，为用人单位培养专业性的人才，并且应与用人单位签订就业协议，在毕业之后，可以直接到用人单位进行实习深造，还可以采用试验、试点方式，以为毕业生提供更多的就业机会。
最后，高等院校应与各大企业进行合作，与其建立良好的合作关系，这是应用型人才发展的必然趋势，然而，现阶段，各大院校在这方面仍旧很薄弱，因此，为了更好培养应用型人才，在对学生进行专业教育的同时，还应依据企业对人才的不同需求，以及社会的就业形势，以培养不同方面的人才。社会的不断发展，对工商管理人才的需求不断增多，因此，为了培养应用型人才，学校应明确培养的具体目标，把握人才的流动取向，树立正确的培养思路，采用科学、合理的培养模式，进而在实际工作中，不断提高工商管理水平，以适应经济社会的发展需要，缓解工商管理的就业压力，不断促进社会经济、政治的发展[4]。
结论：综上所述，通过分析如何培养工商管理应用型人才，我们能够看出，应用型人才对社会发展的重要作用，但是，受多种因素影响，在培养应用型人才方面，仍然存在很大缺陷，因此，现阶段，为了培养应用型人才，需要学校和学生共同努力、合作，学校应为学生提供实践机会，不断与企业进行合作、交流，及时了解市场需要，缓解学生的就业压力；学生应充分发挥自身的主体地位，不断完善知识体系结构，使理论知识能够转化为实际应用能力，以适应社会发展的需要。
参考文献：
[1]蒋文莉，张建，高层次人才管理的伦理问题研究[J].山东师范大学,2010，18(03):259-261.
[2]仝汶灵,基于供应链理论的高新技术企业人才管理研究[J].太原理工大学,2012，20(05):12-14.
[3]耿世谷,李思阳，探析家族式企业人才管理机制[J].福建师范大学,2011，10(8):158-159.
[4]万弘,李丽丽，刘宁，公司人才管理与继任者计划案例研究[J].中国海洋大学,2013，14(01):265-267.
