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浅议做一名合格的中职体育教师应具备的条件
摘要：职业教育的特点决定了此类学校在教师的构成往往有所侧重：重专业技术教师，轻基础课程教师，而体育课作为基础课中的基础课，其地位可想而知。这种现象势必会使在此类学校任教的体育教师产生一些不良的心理影响，这就需要我们这些在中等职业类院校从事体育工作的教师要加强和培养自己良好的从业心理素质。加强技能培养，以提升执教能力和业务水平；加强道德修养，以提高自身的职业道德和职业素养。
关键词： 职业教育 体育教师 素养 能力
随着我国国民经济的高速发展，与之相适应的文化教育事业应相辅相成，迅速提升自身的发展水平。在此大环境下，作为中国教育重要组成部分的中等职业教育，必须当仁不让地走在教育发展的前列，以适应社会发展进步的需要。职业教育注重专业化、实用化，以培养社会专门人才为主旨，从中职学校走出的学生均以其具备的专业优势而立足于社会，因此在中职学校中，教师的构成往往有所侧重：重专业技术教师，轻基础课程教师，而体育课作为基础课中的基础课，其地位可想而知。这种现象势必会使在此类学校任教的体育教师产生一些不良的心理影响，基于这个原因，多数中职学校的体育课教学不能正常开展，严重影响着中职学校体育工作的进行，也有悖于全民健身活动的宗旨，使学校体育要培养树立学生终身体育思想成为一句空话。体育是教育的三大支柱之一，学校体育任重道远，肩负着提高全体学生身心健康发展的重任。青年学生是国家的未来和希望，青年学生的身心健康发展更是关乎国家、民族的兴衰存亡，不得不重视，不得不抓紧。作为中职学校不能重专业技术、轻体育教学，作为中职学校的体育教师更应坚定信念、顾全大局，把自己的工作融进职业教育工作之中，不计得失、不图名利，这就需要我们这些在中等职业类院校从事体育工作的教师要加强和培养自己良好的从业心理素质。加强技能培养，以提升执教能力和业务水平；加强道德修养，以提高自身的职业道德和职业素养。本文即对此做一些浅显的探讨
中职体育教师应具备的个性素质
- 坚定的信念
这主要表现在有极强的事业心，能以极大的热情投入到工作之中，对自己从事的体育事业忠诚而执着，不会因遇到困难和挫折而改变。这是作为一名合格体育教师的第一条件。在中职学校从教的体育教师更应在不利的环境条件下，坚守自己的信念、排除杂念、克服不利因素，力争成为合格的中职体育教师。
- 高度的责任心
体育教师不仅是一名体育工作者，同时还是一名教育工作者，同样担负着向学生进行
道德品质教育的重要任务，要完成这一重任，体育教师就必须具有高度的责任心，通过言传身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育感染学生。所以体育教师的言谈举止、思想行为都应成为学生的榜样和楷模。
- 自我完善意识
体育教师的自我意识是对自身能力、知识、思想的正确评价和认识，能恰当合理的分析自己的才能，勇于发现承认自己的不足，并在自我认识和评价的基础上，自觉调整和控制自己的行为，从而在教学过程中不断学习、探索、提高。
- 创造和谐的人际关系
学校的体育工作不仅是体育教师的工作，它还需要学校方方面面的协力配合，因此协调工作非常重要，一个合格的体育教师应该还是一个合格的社会活动家，善于并能和谐的处理好人际关系，协调好各方面的工作，具备团结合作的精神。
中职体育教师应具备的情感品质
- 应具有稳定、乐观的情绪
积极向上、乐观热情、对工作充满信心、不因遇到困难而情绪低落；不训斥、不嘲讽、不发脾气，以诚恳的态度对待学生，善于创造活跃、轻松的课堂环境，用自身的良好情绪感染学生、用幽默的语言化解学生的消极情绪，从而有利于教学的进行。
- 应具备一颗关爱学生的心
以真挚的情怀关心、爱护、理解学生，尊重学生，才能得到学生的尊重，得到学生的尊重才能树立威信，有威信才能激发学生的上进心和自信心。
- 应具备健康良好的审美观
整齐的仪表、充沛的精力、自然大方的教态、协调的动作、流畅幽默的语言都会给学生美的感受，从而产生各种各样的审美情感，在教学中培养学生的审美观，并引导他们感受美、创造美，在学习过程中获得美的体验。
体育教师必须坚持的几个原则
- 自觉性原则
体育教师对自己的工作要有明确的目的，并能充分认识其意义。工作中自觉遵守其要领和原则，主动对待所承担的各项任务，不受外界不良因素的干扰，始终如一的热爱本职工作。
- 果断性原则
在工作中遇到的意外情况，能及时准确的分析判断，采取切实可行的措施，在困难面前
大胆勇敢、不畏艰难、不患得患失畏缩不前。
- 自制与耐心原则
自制力与耐心是衡量体育教师心里水平的重要尺度，工作中教师要善于控制自己的思
想行为和情绪，约束自己的言谈举止，不论遇到何种情况，都应平易近人，耐心细致。
体育教师应具备广泛的兴趣爱好
中职学校体育教师一定要力争做到一专多能，一专多能是一名优秀体育教师应具备的
重要条件，它要求教师在热爱本职、钻研本职、精通本职的同时，对其他知识有广泛的涉猎，否则就很难培养出兴趣广泛、求知欲强的学生。因此体育教师要有广泛的爱好、博学多才，尽可能从多方面给学生以影响，促使其全面发展。
应具备五种基本能力
- 组织能力
体育教学有着不同于其他学科的教学要求和特点，常在室外进行教学，易受外界环境的影响，不易组织和控制，这就要求体育教师在教学前要制定周密细致的计划，认真备课，在教学过程中加强组织管理和安全保护措施，以保证教学的正常进行，其次，体育教师还应具备组织训练和竞赛的能力。
- 语言表达能力
由于学科的特点，体育教师应具备比其他学科教师更加突出的语言表达能力，体育
课是室内外兼有的科目，尤其是室外课，教师需要边示范边讲解，因而要求教师的语言表达要准确简明、生动形象，比喻、举例恰如其分，令学生信服，才会收到良好效果。
- 示范能力
示范能力是体育教师的基本功，优美协调的动作，不但使学生获得清晰的动作表象，而且能给学生美的享受，使之产生跃跃欲试的心理要求，同时，体育教师不仅要具备示范动作正确连贯的能力，还应具备分解动作示范的能力，进行正确与错误比较的能力。
- 分析能力
体育教师应具有较强的观察力，善于发现问题，对学生在学习过程中产生的错误动作
应及时发现并纠正，选择使用一些适当的改进措施，同时教师还要有预见性，善于因地制宜、因时而异，在众多因素中分析、判断、解决各种各样的问题。
- 创新能力
体育工作是一种创造性的社会活动，不应受到具体模式的束缚，教师在工作中要勇于、善于开拓思路，在多样性、趣味性、科学性上下工夫，活跃学生的情绪，调动其积极性和自觉性。
结束语
体育教师与其他学科的教师相比，既有共性，也有其特殊性，这是由体育教师的工作的任务、对象和教学过程决定的、体育教师不仅要上理论课，而更多的则是在操场上身体练习课，因此，他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。另外，体育教师除了担负繁重的教学任务外，还要担负大量的课余训练和群体竞赛工作。作为一名体育教师只有忠诚党的教育事业，热爱自己的专业，具备高尚的道德品质和吃苦耐劳的献身精神，才可能出色完成任务，真正做到教书育人，这也是一名合格的体育教师所应具备的首要条件。
