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浅谈小学数学课堂的“激趣”
摘要：所有智力方面的工作都依赖于兴趣.如何激发学生学习的兴趣，使兴趣成为点燃智慧的火花，探索知识的动力，达到最大的学习效果。情境激趣.表演激趣.游戏激趣.儿歌激趣.猜谜激趣.比赛激趣，依动促思，激发兴趣。激趣是最主要的技巧之一。
关键词：小学数学；兴趣；激趣
教师如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么，在数学教学中怎样使学生用丰富的想象积极思维，对那些单调，无味的数学感兴趣呢？下面谈谈我的一些做法；
一、情境激趣
俗话说：“好的开头是成功的一半”，精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还能促使学生感到学习是一种乐趣。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，从而能顺利地完成教学任务。自然进入教学内容.这样，学生上课就是在情境中参加各个活动，变单纯的知识教学为小学生身边熟悉的事情,使学生感到枯燥乏味的知识在活动中变的生动有趣,如教学“两位数加整十数、一位数” 时，教师谈话引入“小朋友，你知道我们家乡有哪些风景区吗？”，学生纷纷回答：“天池”，教师通过课件展示“学校在春游活动中准备组织同学们去看天池，有三辆车，大客车45座，中客车30座，小轿车3座。我们班有46人，坐哪两辆车去合适呢？”从而引出 “45+30，45+3，30+3”。教师充分利用这一生活情境，从中发现数学问题，唤起学生亲近数学的热情，激发学生学习的兴趣，找准课堂教学“算”与 “用”的最佳结合点。学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。这样,创设恰当的学习情境，既能活跃课堂气氛，又能调动学生学习的积极性。久而久之，学生学习数学的兴趣会越来越浓。
二、表演激趣。
恰当的表演，师生情为之动，趣为之生，使课堂气氛十分活跃。我在上一年级“有几枝铅笔”中的“试一试”时，先让三名同学到前面表演已停好的三辆车，再来一个同学“嘟嘟”表示又开来一辆车，让学生说说表演的意思，再列式计算。学生不仅能轻松列式计算，而且对加法的意义有更深的理解。又如我在教二年级“需要几个轮子”中的“数学故事”时，我给一个同学一张20元人民币，让他上讲台来买书，我取出6本练习册代替故事书给他，并说“一本要3元，一套6本。”我让学生思考一会儿后又递过去5元说：“他该怎么办呢？”一石激起千层浪，学生兴趣高涨，迅速形成讨论氛围。
三、游戏激趣
儿童的天性就是爱动，随着小学数学改革的不断深人，游戏活动有具体的艺术性，它把抽象的概念变为直观演示。使学生学习有被动变主动，把知识寓于游戏中，易于激发兴趣。在每节课前，我都采取比较新颖.有趣的问题，以唤起浓厚的学习兴趣。列如；在练习两位数进位加法时，为了不使学生感到枯燥.乏味，我首先拿出一组改错题，对学生说：“这里有几道生了病的难题，现在请同学们来当医生，看谁能诊断出病因，还能治好病。当一名合格的“小大夫”。这时，课堂气氛立刻活跃起来，学生争先恐后地发言，就连平时不喜欢动脑的学生也想当一名“小医生”来表现一下自己的高明技术。通过这样的练习，学生乐意学，记的牢，不仅掌握了计算方法，而且提高了计算速度。
四、儿歌激趣
儿歌浅近形象、有节奏感、易记忆，深受儿童喜爱，是学生最易理解和接受的一种文学形式。当枯燥无味的数学公式、法则让学生感到“厌学”时，就把教材中的重点和难点编成儿歌，让数学知识“活”起来。在学习数字1—10时，书写和记忆有一定难度，因此，设计或借助儿歌来帮助学生记忆。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。又如:在学习“凑十法”时编配了“凑十儿歌”:小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，一凑九，二凑八，三凑七来四凑六.两五互补刚刚够，做减想到它，又对又快用处大。
五 猜谜激趣
猜谜语也是学生喜闻乐见的一种游戏形式，它形象、生动、而且有趣。如在教学《认识钟表——整时》时，教师在课的开始是这样导入的：“同学们，今天我给你们带来一位大家既熟悉又不太了解的朋友，他会是谁呢？——“滴答！滴答！ 滴答！ 铛——铛——铛—— 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。”这时学生会产生强烈的好奇心和求知欲，注意力会集中到教师的谜面上，在不知不觉地投入到新课的学习中。这样的激趣导入新课，既新颖别致，又富于趣味性和吸引力，给教学带来良好的效果。
六、比赛激趣
课堂上除了尽量用生动的语言.恰当的手势。先进的教学媒体以求形象.直观外，还尽量给学生提供积极参与的机会，小学生都争强好胜，荣誉感较强烈。因此进行数学竞赛，鼓励相互竞争，能开发学生的潜能，使他们的个性得到发展。为了调动学生的学习兴趣，教学中我常常组织各种竟赛活动。
- 争做“小神算”课前五分钟竟赛。同学们为了争做“小神算”都积极动劳脑寻找最佳方法，并愿意把窍门讲给大家听，同学们很快地掌握了多种计算方法。
- 竞争有利于激发学习积极性，培养数学兴趣。通过个人竞赛，小组竞赛，看那个组速度既快又准。这样，上课不注意听的同学也怕给小组丢脸，而积极争取，平时学习好的也积极主动帮助学困生学习。通过竟赛培养了学生团结协作精神，培养了学生的竞争意识和克服困难的坚强意志，培养了学生敢于挑战的意识；增强了集体荣誉感，并且很快地提高了计算能力。
七、以动促思激趣
儿童的注意力不能持久，而且无意注意占优势。针对儿童具有好奇.好胜.好动的特点，在思维训练时，利用学具进行图形搭拼，有学生自己动手操作，一边摆一边画图形，并说明道理，如在平行四边形面积计算时，让学生自己动手拼补图形，从中找出规律，从而推导出平行四边形面积的计算公式。这样既增强了学生的学习兴趣，又充实了所学的新知识，扩大了视野，开阔了思维。
总之，兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,在学生学习生活中起定向、调节、维持和强化的作用,是最直接,最活跃的学习动力。激起学生学习兴趣的方法有很多很多，教师只有不断努力，调动积极因素，使学生们的学习过程充满乐趣，才能进一步激发学生的学习兴趣和求知欲。
