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技校教育中的德育教育初探
摘要：德育是技校教育的重要组成部分,但这是一个复杂的过程。因为技校学生的年龄普遍在15岁-20岁左右,文化水平及素质较低,对学习不感兴趣,需要通过一段时间的教育和系统的规范。德育教育是育人,使学生成为社会有素质、有道德的人。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:各级各类学校要把德育工作放在学校工作的突出位置,切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性,并且主动适应新形势的要求,针对不同年龄阶段学生的特点调整和充实德育内容,改进德育工作的方式方法,并且要求在新的历史时期教育工作者要端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生加强思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展,使德育教育在技校中起到至关重要的作用。
关键词：技校 德育
如果现在技校还用以往的说教形式教学,就起不到良好的教学效果。那么,随着时代的进步和社会的迅速发展,以及科学技术的不断提高,我们在教学方面也应转变观念,采用科学的方法和教学设备。并且在教育教学过程中还要结合实际,让学生亲身经历或体验,在活动与实践中感悟其中的道理。因为我们生活在人与人相互沟通的社会环境中,最后还要走向社会,为社会作贡献。学生走向社会应有是非观念,有正确的人生观、世界观,提高学生的思想道德情操。因此,德育教育要和生活密切联系,和我们身边的大事、小事相联系,并努力为学生提供多方面的实践操作、亲身体验的机会,这是德育的关键。只有这样,才能让学生全方面地学习与提高,才能使德育教育发挥更好的教学效果。
1.用实践来感动人
例如:在“5.12”四川汶川大地震时,学校组织学生献爱心活动,各班同学也非常积极地奉献自己的爱心。通过这个身边的真实事例,学生有所感受,懂得怎样关心别人、帮助别人,唤起爱心和道德意识。
2.实践可起导向作用
在德育教育工作中,除了正常教学以外,还可适当组织一些有教育意义的活动,通过参与陶冶情操,提高思想意识,使人生道路有明确的方向。例如:让学生体验卖报。要求参加者买5份晚报,然后到街上去卖。结果,有的学生用了1个多小时才卖出去,结果只赚了几毛钱。通过这个活动,学生懂得了父母赚钱的不容易,知道今后要珍惜劳动成果,懂得节俭的重要。
例如:《三字经》:“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”孟子很早的时候,父亲就去世了,孟母就把家搬到了他父亲的墓地附近,以自己知道的知识教育孟子。因为周围是墓地,经常有人哭哭叫叫,孟柯也学着那些人,他们走来走去,孟柯也跟着走来走去。孟母见了,想:这个居住的地方不是很理想的地方。于是,孟母又一次搬家,搬到集市边上。因为小贩们都想赚钱,拼命招揽生意,孟柯也学着小贩们一样大喊,孟母见了,又想:这个居住的地方不好。孟母又一次搬家了,这次,她搬到了学堂,因为经常会有文人来学校作揖拜跪,孟柯就向孟母提出要上学读书,孟母说:“这才是理想的地方。”孟柯很贪玩,有一次,他逃学回到家中,孟母生气地说:“还没放学,你怎么就回来了”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。她说:“梭子断了,布就不能织了,学习也一样,日积月累,积少成多,才能获得成功。”孟子听了母亲的话,从此努力读书,成为了一个伟人。
3.实践促使人的发展
实践与环境、生活条件都有关系,所以要理论和实践相结合。例如,组织学生学习法制教育课,加深学生对法律知识的理解,增强学生的法制观念,从而树立正确的人生观。如:参加模拟法庭,是学生从理论走向实践的第一步。通过实践,学生增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力,在思想上提高了创新意识。而且开展这样的教学方式,十分受学生的喜爱。教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸,有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中。同时教学模式开放、灵活、实用,具有极强的吸引力,虚拟接近生活。学生也希望教师多组织各种教学实践活动,真正做到理论联系实际、学以致用。如可以让学生去工厂参观对今后走向社会;走向工作岗位加深了解。学生通过亲身体验,亲身感受,所受到的教育影响,比老师在课堂上讲得要深刻,符合教育的认知规律,而学生明白了道理,就等于有了人生的方向和目标。
4.实践可使人自信
人是一个高度自我调节的系统,一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析、自我评价来指令自己的行为,由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多地却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,压抑了内在能力的发挥。每个人都是一个个体,学生也有不同的差异性。如果学生的自尊心与自信心受到打击,对学习就会失去兴趣。兴趣与实践是最好的,除了给他们做好思想工作,用各种方式鼓励他们之外,最重要的是创造条件让他们有一个亲身体验和实践的过程。在素质教育的环境下,我们十分重视发展个人特长。学习成绩不好的学生,在其他方面总有一些优点。比如,文艺方面能唱会跳、弹琴,善于作画书法,体育方面有专长,有较好的演说才能,组织管理能力较强等,只要他们有一技之长,甚至是一专多能,就可以为他们提供一个施展个人才华的舞台,让学生多实践多练、多体验,让他们有一个能够站在领奖台上的机会,去感受成功者的喜悦心情。这样,他们才更有信心和动力进一步发展个人的爱好和特长。
总之,德育教育在技校中有重要的作用。德育教育的成效影响着民族素质,必须充分调动各方面的积极性,充分利用现有条件把德育工作做好,遵循德育教育的规律,以多种形式、多种手段引导学生树立正确的世界观和人生观,继承和发扬中华民族的传统美德,但要理论和实践相结合,而应该注重学生的亲身实践和体验,切忌脱离现实生活,这是德育教育的成功所在。
