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高中体育教学中如何加强安全意识培养
摘要：随着体育教学改革的推进,体育课安全意识已经成为体育课无法回避的课题，备受关注。因此，体育老师在教学中培养学生的安全意识显得十分重要。
关键词：体育 教学 安全意识
一、高中体育教学中学生安全意识培养的现状
1.1 体育课上安全意识较为淡薄
素质教育的进程正在推进,因此,多数学校还是保持着传统的观点和立场,即非常注重对学生文化课成绩的考评,往往忽视了体育课上对学生应有的安全教育,使学生的安全意识非常淡薄。
1.2 家长不理性的做法影响安全意识的普及
独生子女的数量较大,致使家长不理性的想法也影响体育教育中安全意识的树立。家长一味严抓学生的文化课,而不愿学生过多的参与体育活动,防止学生被碰被伤。
1.3 教师为避免安全事故,变教学为自由活动
可能基于对生命安全事故的恐慌,体育教师在教课时往往让学生自由活动。这样,学生的素质达标成绩就会掺杂虚假成分,不利于学生自身素质的提高,更与素质教育的目标越来越远。
1.4 学生体育课堂纪律差,自身素质较低
现在的学生多为独苗,被家长娇生惯养。因此,部分学生在体育课上常常不服从老师的管理,而且和其他同学也不能和平友好相处,有时会引发争吵或斗殴,酿成伤害事故。
1.5 体育教学的设施不完备,存在安全隐患
顺利完成体育教学,离不开优质的体育教学器材和设施。目前,多数高中学校的体育教学设施老化,不能及时更新,存在着众多安全隐患,容易引发教学事故。
二、切实加强高中体育教学中安全意识培养的策略
1、充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的学生本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
2、加强安全教育，提高防范能力
体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信、及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学。热爱学生，与学生建立融洽的关系。并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，以顺利完成体育教学任务。
在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。
在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的学生我们既要合批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些学生由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
3、准备活动要充分
每节体育课必须做好充分的准备活动。充分的准备活动，能有效全面地锻炼学生身体，能更好地使学生投入各项体育活动，能更有效地避免一般性的伤害事故的发生，如扭伤，拉伤等；体育课上的准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如，急行跳远，就必须特别加强下肢关节，如，裸、膝等部位的活动。
4、安排适当的体能训练，增强学生自我保护的能力
进行体能锻炼能够提高身体素质，加强其活动能力。能够提高人们对外界的适应能力以及自我保护能力。有资料报道，我国学生身体的各项发育指标相比较过去都有明显的提高。随着人们物质生活水平的提高，而学生的抵抗力，身体基本素质与机能不但没有提高，反而下降。据有关调查显示，现阶段学生的速度、耐力、灵敏度、协调力等多项体能素质都达不到规定标准。在学生的成长中，体育活动尤其像跑、跳、投、攀爬、等大运动量的活动，能够发展大肌肉的力量和增强身体的协调性，是学生成长过程中不可缺少的。
体能活动的重点是在于为学生提供大量的知觉动作的经验，促进其姿势与动作的发展与成熟，并奠定未来生理成长与技能发展的基础。因此，对学生体能训练不能操之过急，应循序渐进地增加刺激与训练的强度。从培养学生的自信心开始。学生体能的提高是要有一定的训练过程。不然发现，一些运动能力越差的学生越害怕运动，其原因在于这部分学生害怕体育运动会让他们受到伤害。所以提高体能的关键是针对不同学生群体的体能特点，从简单的运动开始培养学生对运动的自信心。要根据个体情况，选择适合不同学生特点的项目。选择的项目应能激发学生的活动兴趣，最好带一点游戏的性质。例如，对协调能力较差的学生可以玩投篮、拍皮球、飞盘等。对懒惰、不爱运动、力量不足的学生可以安排跳跃、踢足球、踢毽子、简单越障等。其次，活动的时间、场地要恰当安排。选择安全、空气新鲜的活动场所，在游戏项目的选择上，选择适合学生年龄特点，活动量适中的趣味性、娱乐性的游戏活动，尽量避免机械重复的单项活动。这样使学生在快乐游戏的同时，产生愉悦感和成就感，使学生对活动产生兴趣并全身心地投入到游戏活动中，在玩的同时锻炼学生的体能。
