内容:
改进和完善体育中考的几点看法
【摘 要】 科学分析改进和完善体育中考内容和项目的必要性；提出了以《体育课程标准》和《国家学生体质健康标准》为依据，改进体育中考的项目和方法；论述了改进后对促进学校体育工作开展的作用。
【关键字】素质教育 应试教育 考试体育
当前，我国大力提倡素质教育，反对应试教育。在这种新的教育形势下，关于初中毕业生升学考试体育的探讨，也反映出了不同的观点，较典型的有两种类型：
第一类，升学考试体育是应试教育，加重了学生的负担，理应取消；
第二类，只有进行升学考试，体育才能提高学校体育的地位。笔者认为素质教育也需要借助于考试手段，其目的是使考试服务于整体素质教育，促使学生全面发展，但必须要有完善的考试制度、内容和方式作保障。因此，为使初中毕业生升学考试体育也达到这一目的，教育行政部门和学校广大体育工作者必须要认清它的目的和必要性，才能使中考体育发挥其应有的作用。
经过近几年对体育中考情况的分析和对学校领导教师的调查发现，改进和完善体育中考的方式和内容势在必行，下面就从以下几个方面谈谈对初中毕业生升学考试体育的认识。
一、目前我省体育中考现状分析
实施体育中考改革后对2011年学生课上学习项目的调查N=269
学习项目 |
学生人数(人) |
百分比(%) |
完全是中考项目 |
159 |
59.1 |
大部分是中考项目 |
94 |
34.9 |
少数是中考项目 |
16 |
6 |
合 计 |
269 |
100 |
调查结果显示，体育课完全学习体育中考项目的为59.1%，大部分是学习体育中考项目的为34.9%，少数是学习中考项目的为6%。从调查表可以看出94%的体育课，在体育中考改革后基本是只学习体育中考项目。
从调查表可以看出在体育中考的压力之下，学校和教师为了学生在体育考试中取得好的成绩而只让学生练习中考项目。考试考什么，学生在平时就练习什么，这样的教学模式把没有在考试项目中的科目放在了一边。而考什么就练什么使得体育课变成了训练课，限制了学生的个性发展。
二、改进和完善体育中考内容和项目的必要性
20%学生跑不完1500米。2008年某报记者与某中学体育老师一起，对该校初二的一个班级进行了立定跳远测试。这份没有任何“水分”的测试结果让记者大吃一惊！参加测试的55名学生。有6名未达到及格线，成绩达到2.36米优秀的男生仅有3个，女生则一个都没有。与立定跳远的成绩相比，中小学生的长跑成绩更差。记者在调查中看见，以1500米为例，初二、初三年级的男生大概要跑10分钟，这还不算有近五分之一坚持不下来的，另有五分之二的学生跑一半就捂着肚子喘不上气来，而剩下五分之二学生基本在跑完以后都倒在地上。每秒只跑2.2米，也就比走路的速度稍微快一点。
这种状况如果不能得到有效控制的话，也许在不远的将来，从校门走出的将是一群手捧高学历的“身体废人”！
目前承德市每年初中体育中考内容基本为：《国家学生体质健康标准》测试项目中的身高/体重、立定跳远、800米跑(女)和1000米跑(男)、坐位体前屈和实心球任选一项。而且，很多高中都不把体育中考成绩计算在内。因此，学生基本不怎么重视，即便重视，也是上初三后，基本就练习这些项目，这就完全违背了《体育与健康》的课程标准的初衷。
《体育课程标准》的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益；以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼；激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
通过运用考试引导学生建立坚实宽厚的知识基础，鼓励学生独立思考，培养创新精神，发展学生的兴趣爱好，使全体学生的素质和能力都得到发展；使学生发现学习中的差距，体验到成功的喜悦等，这才是素质教育中考试的意义。反之若教师只是为考试而教，学生只是为考试而学，片面追求升学率，凭考试说明一切，考试成了各项工作的指挥棒，学生得不到身心全面发展，这种情况就属于应试教育范畴了。因此，改进和完善体育中考的内容和项目就势在必行了。
三、改进和完善体育中考内容和项目的方法
认真研读《体育课程标准》，合理设置初中三年的教学方案并落实在日常课堂教学中，使体育教学向正常化、科学化、规范化发展。所以选考项目的选择权必须由教育行政部门掌握，且教育行政部门应依据2011版《体育课程标准》和《国家学生体质健康标准》在体育中考前一至两个月对考试项目进行确定。避免学校过早地进行靠什么就练什么的情况，从而促进学校体育教学朝着正常化、科学化、规范化发展。
各级教育行政部门要监督各个高中和职业学校，都必须把体育成绩作为中考总分的一部分。也只有这样，才能促进学校抓好体育常规，提升学生全面的身体素质。也只有这样，体育教研部门才能对体育教育教学加强常规指导，才能打造一批业务精、能力强的体育教师队伍，更好地促进学生平时的体育学习。
四、改进和完善体育中考内容和项目的作用
改进和完善体育中考的内容和项目会得到学校的高度重视，会更好地保证学生每天的体育锻炼时间，体育活动课既是体育课的补充、提高和延伸；同时也是课余训练的基础；还是学生愉悦身心活跃校园气氛的方式；更是学生学习过程中最好的休息方式。学生的身体素质关系着国家的未来；关系着学生一生的健康成长。因此，改进和完善体育中考必然影响到学校体育活动的积极组织、周密安排、认真部署。
学校要通过改进和完善体育中考，促进学校体育课、体育活动有计划地扎实开展。因此，学校应该做好对家长、学生的宣传教育，营造学校、社会、家长、学生对体育教育教学、体育中考都能够充分重视的教育链条，形成氛围；认真进行《学生体质健康标准》的测试工作，对学生的身体健康状况、体育成绩要科学合理评价，并对学生的健身方法进行科学的指导，帮助学生有针对性地制定健康训练计划，建立健康卡片。教育主管部门要认真组织抽查，同时作为考核学校体育工作的重要指标。
总之，对于初中毕业生升学考试体育，如果制定了合理的考试制度、内容与方式，使教考有机结合，并将考试纳入到素质教育整体结构中，那么不仅不会加重学生的学习负担，而且还能促进学生的其它学科的学习，形成良好心理品质，改进和完善体育中考对促进学校阳光体育活动的开展和提高教育教学质量必然有不可估量的作用，同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
