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树立威信是班主任工作的通行证
什么是教师的威信可以说就是教师在学生心目中的地位，就是学生对教师的佩服及信任程度。作为一名班主任，只有在学生中树立起威信，才能自如地驾驭各种教育活动，所以，班主任应该有意识地为自己树立威信，充分利用威信效应来取得各种教育活动的高效益。很难想象，一名在学生中没有威信的班主任，能够成为班级的组织者、指挥者，成为班集体的核心。所以，树立威信是做好班主任工作的主要通行证。
班主任的威信应该如何建立呢
首先，用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生。
“工欲善其事，必先利其器”。广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的，没有渊博的知识，能赢得学生的佩服，也是难以想象的。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏，只能是误人子弟，且时代在变换，知识更新的速度愈来愈快，再格守“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习，不断更新充实自己，全面提高自己素质，在“学”字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽，用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出；论证观点，有理有据；剖析问题，入木三分；处处让学生大开眼界，这样才能使自己的教学工作永葆青春活力，学生会深为你渊博的知识，上进的精神而敬佩。办事有条不紊，才能赢得学生信赖。在工作中才能起到“不令而行”的效果。
其次，以身作则，为人师表影响学生。
“听其言，观其行”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。作为教师，不仅要用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格。尤其是作为班主任，其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响。所以我们教师应力求做到关心集体，忠诚老实，言行一致，表里如一，对事业满腔热情，工作积极主动，对同志开诚布公，以诚相见，严于律已，宽以待人，用自己的实际行动去影响学生。
再次，用真诚的爱心去打动学生。
关心爱护学生，是树立班主任威信的基本条件。班主任对学生的态度和蔼可亲、善于鼓励，时时体现对学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的鼓励和指导，学生的学习情绪就会轻松愉快，形成整个班级良好的学习环境。其次，学生是祖国的花朵，他们的发展如何关系到国家的前途和未来。这些责任感是教师对学生的成长寄予良好的期待，由此而产生关心学生的情感和行为。试想一个不关爱学生的班主任，就不可能自觉地为学生奉献，做出优异的成绩。
总的说来，威信不能靠简单严厉的批评来建立，更不能靠各种规定和惩罚来建立，而是要不断地提高自身素质和人格魅力，在工作中以“信”取“威”。一名在学生中有威信的班主任，应该具有良好的师德，广博的学识，高超的教育教学水平和堪称楷模的师表风范。每位班主任只要朝着这个方向努力，就会在学生中树立起威信。
倾听学生的心声和学生交朋友的过程中树立威信。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气。学生有了勇气就愿意和老师敞开心扉，这样老师可以更好的了解学生，学生有什么也愿意跟老师说，学生把老师当成朋友而不是敌人，这样也便于班级管理，学生也爱听老师的话，这样学生在不知不觉中就信任老师了，有了信任就有了威信。
作为班主任要发现了解他们的各种才能、脾气、禀性、人际关系等等，这会使日后的工作减少盲目性。我班一个男生平时在班里少言寡语，一点不出色，通过观察我发现他有很好的组织能力和责任心，后来班委改选时，我建议他担任生活委员，果然，他干得很出色。根据学生的这些特点我可以知人善任，从而把班级管理的有条不紊。对学生要信任，同样学生也会信任老师，老师就做到了由“信”而“威”。
老师要树立威信对学生要掌握好温和与严厉的尺度。人们往往习惯与老师的温和、老师的关怀、和颜悦色的说服教育，我认为，在教育学生时，只运用上述手段是片面的，对学生进行正面教育，严格管理是必要的，施以纪律处分来教育学生也是必要的。对于不同的学生采取不同的方式。对于一些差生，由于有些老师只看重学习好的学生忽视学习差的学生，使他们经常上课不好好听课，还经常搞些小动作，使老师更加的反感他们瞧不起他们，老师上课经常不给他们留面子狠狠地批评他们，这样效果更差使他们在课上更加的和老师做对。我就找到这些学生，跟他们谈话，首先不吹批评他们和他们谈一些其他的他们感兴趣的话题，或者是讲一些小故事，通过故事使他们心里知道这是在说他们。然后在指出他们这样做是不对的。最后我对他们实行特殊政策，要求他们坚持上课，允许他们在实在不感兴趣的课上看知识性书籍。终于，他们接受了我的建议，慢慢的他们的成绩也有了明显的提高，上课也爱听了，还经常得到一些老师的表扬。通过对这几个学生的教育，我认识到老师对学生的爱心，只要真诚，只要具有艺术性，最终定能被学生接受。这样老师做到了不怒而威。
学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。使学生对自己的课觉得很佩服又有兴趣效果也不错，从而也可以通过教学过程建立班主任的威信。
随着社会的发展，观念的不断更新，“师徒如父子”的时代已经过去了，在新的形势下，老师对学生一味的威是行不通的，时代在变，老师威信的树立也要随着时代变。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。班主任威信的树立也要随着时代而变，要更有人性化，所以怎样才能使严师和挚友和谐地统一在一起这一课题永远是新的，永远没有标准答案。
