内容:
通过以上训练，我们不难看出，第一步的表演重在对学生脑、口、手的训练和表演才能的发挥；第二步的挖掘寓意重在训练学生的思维能力；第三步的自编续写开启学生的想象能力；第四步的简评是对学生进行思想品德教育。
本节课确实落实了大纲中的有关要求，是在素质教育的思想指导下进行的，并以训练学生的
能力为主，充分发挥了学生在课堂中的主体作用，这样做的好处如下：
1、转变了重知识轻能力，重智育轻德育的观念，表演能力有训练，思想教育没放松。
2、转变了重教轻学的观念，贯彻了主体性原则。这节课四分之三的时间都是让学生去活动、去实践，让学生尽情地发挥才能，从而拓宽了他们的想像力，学生始终处于积极主动的学习状态之中。
3、转变了重共性轻个性的观念，贯彻了因材施教的原则，给学生以施展才能的机会。
4、转变了重说教轻活动的观念，贯彻了实践性原则。本节课始终以学生的活动为主，教师仅作点拨，宏观指导。
5、贯彻了愉悦性原则。本节课容量虽大，但学生学得轻松、愉快，无作业负担。
总之，在语文课堂教学中要从真正意义上落实素质教育，自读课文决不能忽视，以上只是笼统地谈了一些粗浅的认识，初中语文教学要想提高学生的各项素质，需要广大语文教师更新教学观念，不断提高教学艺术，认真研究学生的特点，站在时代发展的高度，勇于探索，勇于实践。
