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摘要：面对大学生教育的现状及其存在的问题，分析问题存在的原因，积极的探索自主创业教育的实施策略，培养学生的创新能力、推进创业素质，增强经济与技术发展的活力，化解就业矛盾和危机。
关键词：高职毕业大学生自主创业创业创业教育国家政策80后
在今年召开的第十届全国人民代表大会政府工作报告中明确提出“实施扩大再就业战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆在更加突出的位置。加强政府引导，完善市场就业机制，扩大再就业结构。完善支持自主创业、自谋职业的政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者”，这无疑为广大大学生自主创业提供了更多的机会。
作为高等院校高职专业的一名辅导员，我个人认为当代大学生自主创业比寻找、选择工作更有意义。原因有以下几个方面：
（1）目前，我国劳动力正处于高峰期，人才数量居高不下，但是社会的就业岗位增长不足，造成社会上还存在大量的剩余劳动力，农村剩余劳动力向城市转移、城市的失业大军和历年的毕业生相互叠加，造成国家的就业压力顿增。虽然大学生有着良好的就业基础和条件，但是由于大学生本身就业方向和就业理想和现实差距太大，百里挑一的人才市场还是对大学生的威胁很重。与其去和一大批人挣一些少的可怜的工作岗位还不如自己去创造工作岗位。
（2）创业教育和大学生创业实践在我国已经不是新鲜的事物了，虽然在一定程度上还缺乏必要的研究和专业性指导，大学应该对大学生的自主创业做好制度安排。在目前的学年制条件下，可以创造条件让学生边学习、边操作、边实训，形成相对开放的弹性教学系统，始终把创业教育作为大学教育的一部分，为此我院高职教育应积极效仿全国其他知名的高校开设了大学生职业生涯规划指导课程，由学院就业指导中心的领导及各二级学院主持学生政治工作的给广大的高职及本科学生授课，并将大学生自主择业、就业和创业作为教学质量的提升的一部分，鼓励本院学生敢于创新、敢于提出新的观点和新的思想，让学业和创业相互促进，促进办学质量的提高。
（3）国家在大学生自主创业问题上的政策支持：新政策在贷款额度、期限和贴息方面都给出了更加优惠的条件。贷款额度最高可扩大到5万元。对某些特殊贷款项目，贷款期限在国家规定两年的基础上可延长至4年。符合国家贷款财政贴息资金规定的微利项目的贷款利息，前两年由中央财政全额贴息，后两年由区级财政贴息；非贴息项目的贷款利息，在贷款期限内由区级财政按同期贷款基准利率的10％给予贴息。各地区财政承担的贴息资金，市财政按照60％给予补助。
（4）近几年来以80后为主体的创业和择业队伍群体整体的心理素质不是很强，80后既缺乏50年代人与祖国共命运的伟大情怀，也缺乏60年代人追求精神解放的思想觉悟，同样缺乏70年代人们善于自省的精神，80年代的人们是没有精神归宿的一代，是缺乏自省和对世界担当的一代，需要给予更自由、开放、舒适、轻松的工作环境，而且主管单位领导不要试图限制他们的思想和改造他们，而更需要因势利导和循序渐进，因此在80后大学生占主体的毕业生强烈的自尊感的心理使我认为当代大学生可以直接自主创业，但是大部分还是应该在企事业单位进行几年锻炼，然后在自主创业。
（5）据2007年《中国青年报》与腾讯教育合作发布的调查信息显示，有89.2%的公众选择了支持高职的学生自主创业，反对的声音仅占2.6，还有8.2%的公众表示不确定。调查还显示有70.1%的公众还表示身边有高职院校的毕业学生自主创业的例子，可见大学生特别是高职院校的学生自主创业的学生大有人在。在高职学生自主创业优势的调查中还显示43.5%的公众认为认为高职院校的学生拥有一技之长，32.8%的人认为高职学生“实习接触公司单位的机会较多”，19.9%的公众认为高职学生“创业欲望更为强烈”，我个人也同意高职学生“创业欲望更为强烈”这一观点，他们作为专科学生就业压力本来就比本科生压力更大，他们作为专科生也更像证明自己的能力不必专科生差。
结合近几年带高职学生所总结的经验，我认为大学生在学习知识的同时，还应该去积极的思考问题，更加关注科技和社会发展的需求，把握所学专业的前沿科学，寻找知识的转化点。任何创业都应该建立在知识积累的基础之上，不可以急功近利，大学生创业具有较强的专业性、技术性、风险性和复杂性，是比较有意义的实践过程。现择业再就业可以弥补自己在专业知识意志力、资金、市场经验等方面的不足，为自主创业打下坚实的基础，反过来促进专业知识的学习，有创业准备的大学生，在学习知识和参与社团活动时有更多的目的性，有意识的搭建各自的知识框架和组建创业团队，培养他们的团队合作精神，为以后真正的择业和创业做好准备。
