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毕业论文是高等教育本科生完成本科阶段学业的最后一个环节，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立创作感到压力很大，心中无数，难以下笔。毕业论文的撰写及答辩考核是取得高等教育本科毕业文凭的重要环节之一。因此，对本科生毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。本人已指导多届本科生的毕业论文，现就有关的指导心得作一简要总结。
选题是毕业论文撰写的第一步，是论文撰写成败的关键。它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。选好课题是毕业论文成功的一半。这一环节要注意以下几个方面：
第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。毕业论文的选题，必须紧密结合现实需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。
第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的创作是一种创造性劳动，不但要有学生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于学生个人的主观、客观条件各不相同，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，学生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣。
选好课题后，接下来的工作就是搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。搜集资料是论文创作的基础工作，考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，还可以做实地调查研究来搜集资料。研究资料是论文创作的重点工作，学生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。在研究资料时，还要做好资料的记录。执笔撰写是论文创作的关键工作。一般毕业论文由标题、摘要、引言、正文、结论、谢辞和参考文献等方面构成。在论文的创作方面，各个部分的具体要求有所不同：
1.标题:标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。
2.摘要:即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。
3.引言:引言这部分主要介绍论文的选题，首先要阐明选题的背景和意义。选题需强调实际背景，说明选择该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。前言部分常起到画龙点睛的作用。引言要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。
4.正文:正文是论文的核心，在这一部分，首先立论要科学。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。创作毕业论文是在前人成就的基础上，运用前人提出的科学理论去探索新的问题。因此，必须准确地理解和掌握前人的理论。这首先要求学生收集详尽的资料，并对之进行周密而详尽的研究。其次，还要求学生坚持实事求是的科学态度，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。其次，观点要创新。毕业论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。学术论文如果毫无创造性，就不成其为科学研究，因而也不能称之为学术论文。毕业论文虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练，但创造性仍是其着力强调的一项基本要求。当然，对学术论文特别是本科毕业论文创造性的具体要求应作正确的理解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果；可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言的也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。第三，论证要严密。论证是用论据证明论点的方法和过程。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章具有说服力。从文章全局来说，作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的规律，符合人们对客观事物认识的程序，使人们的逻辑程序和认识程序统一起来，全篇形成一个逻辑整体。从局部来说，对于某一问题的分析，某一现象的解释，要体现出较为完整的概念、判断、推理的过程。最后，还要求文章的行文流畅，上下协调，结构紧凑。
5.结论:结论篇幅不大，首先对整个论文工作做一个简单小结，然后将自己在研究中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论；同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要价值”等自我评语时要慎重。结论
6.谢辞:主要表达对导师和其他有关教师和同学的感谢之意。对此，仍要实事求是，过分的颂扬反而会带来消极影响。这一节也可用“致谢”做标题。
7.参考文献:参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，应按照规范列举在论文最后。这一部分的编写反映作者的学术作风。编写参考文献要注意：第一、要严格按照规范编写，特别是外文文献，不要漏写、错写；第二、论文内容和参考文献要前后对应，正文中凡引用参考文献的地方应加注；第三、列出的文献资料应与论文课题相关，无关的文献只会使读者感到你的研究目标很分散；第四、选择的参考文献应主要是近期的。
最后环节是修改定稿。通过这一环节，可以看出创作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范等。
林老师
我想谈一谈论文创作过程中如何提醒学生什么是抄袭以及如何避免抄秒袭的问题。一般而言，抄袭有如下六种方式。
1.使用他人的语句（words）而未标明出处。在使用他人的语句时，应在引用的材料前后加上引号，并标注脚注或其他指明出处的标志。
2.使用他人的观点（ideas）而未标明出处。在使用他人的观点时，应使用脚注或其他方式表明信息来源，导师希望了解哪些观点和判断是你自己得出的，哪些又是参照他人观点得出的。甚至是当你完全独立得出同样的判断时，你也应声明你参照的作者所得的观点。
3.引用材料时复述（reproducing）原材料的主要语句而未加注引号（without quotation marks）。很显然，你已转述（have paraphrased）而非借用（borrowed）原句。
4.借用某作者的词组或句法结构（borrowing the structure of another author’s phrases or sentences）而未标明作者本人。通常这种抄袭行为源于怠惰。与重复某一作者的行文方式这一行为相比较，仔细思考所写的东西并用自己的语言表述出来，要难一些。
5.借用其他学生论文的全部或部分内容（all or part of another student’s paper），或使用他人论文提纲（outline）而撰写自己的论文。
6.让论文“服务”机构或朋友代写论文。不论是支付他人酬金还是让朋友代写，都是对学术信誉的破坏。只要所交的论文不是你自己写的或利用了别人论文的内容。
在论文创作过程中，必须警醒和告诫学生，要求其杜绝和避免以上向种抄袭现象。
