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标题:让FLASH课件更有美感,强劲精美全国获奖课件制作技术
 
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原创:课件115学培吧站长 整理:湖北金鹰

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内容:让FLASH课件更有美感,强劲精美全国获奖课件制作技术

让FLASH课件更有美感,强劲精美全国获奖课件制作技术-打造最优秀精品课件

FLASH是一款好软件,由心而发,用它制作的课件就是好么地牛,那么地顺手,这不是我个人的观点,而是全网络多年的追求的一个结果的验证,从不会到会FLASH课件制作,有一个历程,有酸甜苦辣的感受,也有很多想象中无法解决的问题。比如,如何才能让自己制作的FLASH课件更有美感,跟别人的课件有显著的不同之处,成为最优秀的获奖课件?这都是问题,但是也可能不是个太大的问题,因为这是一种思想的问题,不是技术问题,技术问题,可能会存在多年,但是思想问题,只要乐于接受,很容易改变。
首先要谈的是课件制作界面的精美性。
一个课件如果一打开,看到的就是乱七八糟的东西,或者很难看的界面,你还有心思再向下看下去吗?我想不能,同样的菜,厨师讲究的色香味俱全,而在普通的家庭中往往只是煮熟了能吃就行,可见差别之大,这也是我们爱去馆子中吃饭的原因吧。一个精品的获奖课件,离不开界面的精美设计,一个独特的界面,让人感叹,让人着迷,一个精美的界面,让人急于想进一步知道更多的内容,有强烈往后看的欲望。
一个课件具有简洁的界面、和谐的色彩搭配、链接的准确无误、清晰的图片、高清的视频、优美的音效,肯定是赏心悦目的,也必定是精品。好的课件制作,课件的设计需要界面的简洁性和精美性,包括其中的文本的设计都要具有美感,这种美感不一定非要多种动画的辅助,可以是颜色的对比,文本的加粗加重,闪烁,高亮等技术性的处理,图片的表现方式也涉及到一定的顺序层次,清晰度的处理,变幻的方式,都需要设计者有一个全盘的统一的照顾和考虑,设计思想和设计理念都很重要,音频尽量要选择无杂音的,视频尽量选择高清的,无广告的,这些因素是处于课件内部,会影响到一个完整的课件布局印象,所以要细心研究和处理,这是精美课件制作的第一印象,是一个关键口,慎行慎做。
优秀的获奖课件,离不了设计师们精心的准备和设计,设计过程中需要针对不同的学科进行不同的设计制作,不同的学科,要有不同的界面,文字的多的就要变少,尽量配合使用图片,声音,以达到“文、图、音”并茂的效果,文字多的一定要注意压缩,学生在文字和图片的选择上更容易接受图片,枯燥的过多的文字,会让人枯燥,沉闷,不建议有过多的文本出现,如果逼不得已,可以在文本的界面,配合最恰当的图片进行减弱不利的因素,学生较喜欢动感的因素,一切要从课堂出发,从学生的心理的接受能力出发。运用多种元素,去冲击学生的视觉,从面达到课件的良好地观赏性,也利于师生共同交互完成教学的目的。

其次,课件设计师要注重课件的趣味性。
谈到趣味性,有很多人可能不理解,为什么呢,很简单,要谈的是精美课件,与趣味性何干,其实啊,很有关系,我们过多的认为,只要一个课件的界面设计精美了,这个课件就精美了,不能这样想问题,如果这样想的话,课件是做不了,不是有样的一个事实吗,一个美女,好看不?太好看了,可是一张嘴就是脏话,你是不是大跌眼镜,课件也是一个道理,外在美,旨在吸引人的眼球,内容上的丰富性和趣味性设计,就是一种创意,让任何观看些课件的人,欣赏到的不止是外在美,更有“心灵美”,这种心灵美,趣味性设计就是一个方面。
FLASH课件具有很强的交互性,制作一个精美,趣味的课件并不容易,靠的是思想,充满的是设计,课件的设计应该始终朝着一个和谐、融洽、轻松、趣味、多变的方向进行设计与制作,我们推崇的是高效课堂模式,教学本身也是老师去设计一个课件结构,然后跟学生在一起进行沟通与合作地一个过程,传统的教学模式,是灌输式,在这个社会已经被踢出局外了,不要再想了,现在的的网络学生为什么很快就能玩会学会,你不能再光想原来的老套了,这样贴进不了学生的心,也和学生打成不了一片,教小学生你可能还行,教大点的学生,有分辨力的学生,你会深感思想难以沟通,有很多判逆的现象,这不是学生的错,是因为你内心中没有跟上网络,没有跟上学生的时代的步伐。所以把课件趣味性的设计纲入到章程,尤显重要。
课件的趣味性设计是指哪些方面?这个问题好像没有定论,不同的学科,不同的年龄段都有琐的分辨力,因人而已,就地制宜,你想怎么办就怎么办,只要好,只要学生乐于接受,只要能达到好的教学效果,可以是动画,可以是游戏,也可以是其它任何互动的信息,还可以是你自己灵感突发的套路,都可以,都鼓励,一切为教学服务嘛,你做的就是好的,就是对的,因为你的心已经注重这个因素了,这个理念的设计,需要的是创新,要创新就必须要大胆,大胆就必须要付出,要么大家都认可,要么大家都反对,不管是认可还是反对,这都不是最重要的,最重要的一点是,要能经得住教学实践的检验,就是成功的设计。

 

第三个方面,链接的准确性和多变性。
大家都知道,PPT中的导航,一般是最简单的,单击一下进入下一页,FLASH则不同,导航具有很强的功能性,你可以随意的指定到达哪个位置,所谓链接,实质性地讲其它是从一个点到另一个点的过程,比方说有ABC三个点,A是总点,课件的导航可以是单一式的,A→B→C,还可以是A→B或A→C,还可以是A分别到B到C,再从BC返回到A的双向式模式。
从单向模式可以看出,从总点到第一个内容,再到下一个内容,单一渐进式,这个好,是传统的教学模式,但是不利于返回,比方说,老师或学生在互动时间,有些内容可能是需要反复强调的,就难一再返回,必须从头开始,这就叫做交互的不良性。
从双向模式可以看出,可以进可以退,但是也有一个缺点,从子结点不能直接到达另一个子结点,比如从B→C,就实现不了,这也不利于实际的教学模式的灵活性。
总之啊一堂课,一个好的课件,要多想,想的不是自己,而是别人,多替别人想问题,多替教学想问题,你可以把问题想复杂点,想严重点,比方说,在不能浪费时间的地方,你多浪费一秒,就有可能死伤多人,有的人要问了,有这么严重吗,实际上当然没有这么严重, 但是你用心去想这个问题,想严重了,你的课件中就不存在严重的问题了。
这样说的话,你可以这样设计你的课件,还拿刚才的例子做例子,BC之间能不能也架一座桥起来,事实上是可以的,要架的桥是互通的桥,ABC三个结点实现了互通,也就解决了到达任意一个结点的问题,虽然是最简单的一个桥,但是却实现了课件的人性化设计和操作的自由性的大问题。何乐而不为呢?

第四个方面,精美课件请注重美学设计。
美学是美术学校的课程,搬到这里也很实用,一个课件中,离不开图形、图片、声音、视频等素材,其中导航中也需要按钮的交互,美化的素材,动画的素材,都是不可少的元素,有这么多的元件,包括文本在内,任何一个方面要想达到好的效果,都离不开美的设计。这种美的设计,以下简称美学设计。
课件是为教学服务的,美学设计的同时第一要附和教材的编排思想,第二要考虑到课件布局的需要,第三要照顾课件本身内容的兼顾,第四还要考虑到硬件设备的兼容体现,第五,还要考虑学生的接受的偏差。
另外还有一点,相同的元件的设计,尽量使用统一的图标样式,每个课件制作完成以后,你可以使用,或者可能别人也要使用,所以建议每个课件都要设计一个帮助,在帮助内容中,把固定的图标样式所表达的意思告诉大家,或者说是告诉使用者,这样大家都很明了,都能明白,更有甚者,希望你在难以操作的地方,使用统一图标样式,制作操作提示,这样大家在使用时一看到这个图标,就会形成一种条件反射,这个图标是提示的图标,这个地方有其它操作,需要注意了,呵呵,这也是课件的人性化设计之一的一个标准。试试看,效果更佳。
以上谈了四点,说得很细,不求整文打动你的心,只求一二个字能打动你的心,就心满意足了,毕竟课件制作是一项简单的事情,想好的话,任何一件事情都可以变得很复杂,更多的文章的来源,参考课件115学培吧,那里面全部是针对学员的教程,很多,很丰富,我天天在里面转悠,也领悟了太多的实在的知识,有很多的方法和素材,可以提供你演练,只要用心,用不了多长时间,你自己也有了自己的见解和真知,自己的技术才是最重要的,光羡慕别人,不如让别人羡慕你。学习是一个过程,可以不急,因为你一直在用心,可以急,因为你马上就想成功,事物的性质往往是两面的,关键点取决你如何想,如何去做,你说呢。呵呵。这篇文章最重要的一个思想就是一种美的设计,如果你懂PS那最好不过了,不会也可以直接到课件115学培吧的PS学习区去学习一些专门的针对课件制作的美化的教学教程,你可能会发现更多的惊喜,这也是我们大家的目的,也是我们大家的心愿,总之学会了就行,学好了就好,学成了就成。

由于本文谈的是只是一个课件精美的设计,本来还有其它的很多的方面需要考虑,但是我们每个人的学习是一个渐进的过程,没必要一下子要照顾很多的情绪,呵呵,实用就好,一点点的学习,学习完一个点,再到另一个点,学会了几个点,才会去追求更多的点,这几个点如果还没有学会,就急着去追求很多的点,我感觉不现实,也不划算,也学不着真正实用的东西,所以暂时谈到这里,有兴趣,以后再继续学习,继续探讨更多的精美的设计思想。

 

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