一个优秀的多媒体精品课件，从学生使用的角度来说，应该是一看就能灵活自如地使用，而无须去学习专门的操作方法。因此，设计一个人机交互的友好界面也非常重要，这样能使软件得以很好地推广和普及，否则软件本身使用上的困难给学生心理上造成的障碍也会大大地降低课件本身的教学效果。
影片剪辑还可以进行嵌套，这就更避免了场景中图层和帧数的增加。场景中图层的组成清晰简洁在课件制作过程中很关键，这有利于制作者的视觉区分，提高制作速度。
脚本设计与目标设计有很大不同。这一步将要落实学生从计算机屏幕上看到的每一幅画面，需完成每一个细节的设计。因此，所花费的时间和精力也会多得多。脚本设计的任务是向程序设计人员提供明确的、可用计算机实现的教学内容、方法和过程，提供课件的结构及每一幅画面的安排，并向程序设计人员提出具体的设计要求。有了清晰、完整、可实现的脚本，才能编制出较好的课件。
教学过程是利用反馈信息去进行控制的，不论何种教学方法和手段都需要教师不断接收学生的反馈信息，才能对教学过程进行适时调整。获奖课件的引入，为教师能及时获取大量的反馈信息提供了可能，这就要求我们教师在教学过程中一定要注意对学生反馈信息的收集、分析和加工，根据学生的实际反应，适时发出控制信息，对教学过程及时进行合理调整和改变。
交互是一种双方的活动，是人与人或者人与物（学习工具）之间的双向互动；交互不仅仅指操作层面上的交互，还可以是一些隐性的交互，情感的交互，学习内容的交互。Flash课件交互性的意义主要体现在教与学的联结和对整合的控制上，它是教师开展教学活动，控制教学进程以及对学生实施导学的基本控制点，是学生进行自主学习，进行个别化学习以及进行知识探究的基本“结点”。
