课件制作要注重以下几个方面的转变：一是注重教学思想的转变，从学科本位、知识本位的应试教育转到关注每一个学生发展的素质教育轨道上来；二是注重教学方法的转变，变照本宣科的“注入式”教学为生动活泼的“启发式”教学，引导学生学会学习、学会思考、学会合作、学会解决实际问题。三是注重教师角色的转变，由高高在上的知识的传授者、学生的管理者变为地位平等的探究学习的组织者、引导者和促进者；
课件定做要注重学习方式的转变，改变单一被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习；五是注重教学策略的转变，由单纯地重知识传授向重学生全面发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。全新的学生观、发展观、知识观、课程观是新课改对新教育的要求，也是一个精品课件应该具备的全新的制作理念。
在教学中教师经常遇到一些难以表达，甚至无法表达的问题．它们有的是真实实验中有危险的现象，有的是要很长或极短时间才能看到的现象，有的是需要反复观察的动态现象，有的是其它手段难以表现的微观现象。Flash课件的动画效果可以将抽象的无法亲身感知的现实生活中很难出现或不易观察到的现象，真实、形象地模拟出来，弥补了常规教学的不足，容易收到生动有趣的效果。
课件一般都包括复习用的练习题，有的课件在学习中也穿插一些问题。这就需要在脚本中把问题一一设计好。设计内容有：题的类型、提问的内容、标准答案、对学生答题的反应。人工智能软件还要设计计算机对学生回答的诊断和处理。
一个好的课件要有技术性、教育性、科学性、艺术性和使用性，技术性指图片处理清晰、配音标准、交互设计合理、配色和谐；教育性指符合教学要求，选题适当，能够突出教学的重难点，能够促进思维的发展，并具有创新性；科学性指内容正确，客观真实，模拟形象；艺术性指画面简洁，声音悦耳，构思巧妙；使用性指界面友好，导航清楚，稳定性强，有教学设计、教学过程、课件设计流程等文档。
