进行课件制作时，主色调一般是冷色调或中间色调，可以适当运用暖色调来引起学习者的注意，强调和刺激学习者的学习。对具有相似功能的内容、设计的模块、提示框和按钮，应当使甩同一种颜色或相近的颜色，保持整体风格和色彩前后运用的一致性。这样给人稳定、规范、简洁明晰的感觉和视觉效果。
无论是采用精品课件进行教学还是采用传统手段进行教学，其真正吸引人的应该是教师所阐述的学术观点、传输的学术思想，使学生收获最大的是他们所学到的知识，老师在采用新的教学手段的同时还应该学习新知识，不断充实自己学术的“底蕴”，以深入的研究和独特的观点引起大家的思考和共鸣，赢得学生的尊敬和爱戴。
Flash课件设计首先必须是为教学大纲和选定教材的内容服务，多媒体课件不能偏离教学大纲的要求。其次制作多媒体课件，应以选定的教材为主线，围绕教材内容进行图、文、声、像等素材组织。课件编制的过程是教师对该门课的内容和形式进行再创作的过程，体现着教师的教学特点和水平。
从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行：第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容；第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。
围绕着教学课件开发的网络资源越来越丰富，产生了许多第三方软件，用于提供flash作品分析、网页下载、动画生成等不同类型的服务。中小学教师课程任务比较繁重，如何进一步提高flash课件的制作能力，合理地组织、利用与flash课件制作相关的网络资源是一个值得探讨的问题。
