信息化学习，是一种包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用的教育模式，这些新的沟通机制是指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。Flash课件提供了学习的随时随地性，从而为终身学习提供了可能。要构建如此复杂的学习支持环境，需要教育部门和学校的共同努力，更需要教师认真学习现代教育理念和现代教育技术，提升自身信息素养，为创建理想的计算机辅助教育的状态而努力。
课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。脚本有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
随着获奖课件进入课堂，培养了学生的学习兴趣，提高了学生学习和自觉性。传统的教学容易上成抽象的理论课，易显得枯燥和空洞，学生兴趣不大。而课件以其丰富的表现力，强大的交互性，特有的感染力与形象性，营造一种和谐的、充满趣味的教学情境，体现了学生的主体性，激发了学生的学习兴趣，使学生产生乐学的心理需求，进入主动学习、积极思维的学习活动中去，提高了学生学习的热情。
二十年来，计算机辅助教学在我国发展迅速，制作技术日益先进，制作软件如雨后春笋般涌现。课件从单机版到网络版，从单纯图文展现到图文声像并茂，从平面动画到三维动画，从注重演示到主动交互，从注重教学到注重辅学自学。有关课件制作的理念理论也逐步完善，教师从单一关注课件制作的技术，到比较全面地研究课件设计的原则，课件应用的心理策略，课件的效能和评价等问题。
随着新课程的不断推进，现代教育技术已越来越多地被应用到课堂中来，多媒体课件在教学中的作用已日趋明显。把教育信息以图、文、声、像并茂的形式，直观、形象、生动地作用于学生的感官，使学生在丰富的感性材料刺激下，思维潜能得到充分的发展，并激发他们在学习中自我发现、自我探索的热情。教师的教学也会因多媒体的使用而变得更加生动活泼，教学空间会得到拓宽，教学过程会得到优化，并能提高效率，增强效果。
