课件制作可以使整个学习进程具有很强的直观性和自我操作性，易于使学生进入信息交换过程，在学习过程中变得更加主动和自信。它还可以根据学生个人的特点，利用计算机来设计学习过程或学习方式，使学习变得更个性化。同时，特定的软件又使教师能够及时得到学生学习进展方面的信息，并进行相应的评估，根据评估结果对学生进行个别指导和帮助，从而提高教学的适应性。
对于低年级的教学对象来说，因为他们的心理及思维特点．小动物和小朋友比较易于接受，而且他们对于动画的细节要求不高，比如小动物乖乖、朋友的走路我们可以用一个不迈步的人或动物来表现．这样会减少大量的工作。高年级的学生相对来说要求会高些，小动物就不再适合了。俗话说“眉目传情”，我们在刻画人物的时候，应把主要精力放在人物的画部表情上，最主要的是眉眼和嘴，如果这两个部分刻画的好，那么课件的表现力会大大增强。Flash课件的制作人员可以借鉴一下简单的卡通形象。
比赛课件中的文字切忌完全复制教案中的内容，长篇累牍只会使学生分散注意力。将教学内容的重点知识、难点知识利用文字表现出来，不仅能够起到画龙点睛的作用，而且还会加深印象。论述性的文字，教师可以用语言来表述观点，既可达到文字的作用，又有利于掌握课堂上的教学节奏。
写作脚本要求的时值得注意的是，有些实在不能舍去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供；对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别；对于复杂的动画和视频图像，应具有重复演示和逐步显示功能，以便教师根据教学实际重复播放和讲解。
制作课件脚本是在文字脚本的基础上创作，不是直接简单把文字脚本形象化，而是进一步引申和发展，将图形、图象、动画和声音的表现具体化，标明它们的位置和顺序关系。为了方便多面体制作，可以绘制出课件的结构框图和设计出框面卡片。
