Flash是一种动画开发的专用软件，可以使用ActiOnScript命令、预定义函数、自定义函数、预定义对象和自定义对象等实现多种功能。作为中小学教师，围绕着教学课件的特点与开发来掌握它的技巧就可以。在Flash课件中，通常涉及文本、图形、图片、声音、动画、视频六类媒体。它可以编辑文本、绘制图形、导入声音、导入图片、导入视频、制作各种形式的动画，它具有整合六类媒体的能力。
实现多媒体辅助教学，首先要求能制作出适合教学要求的优质课件．就目前情况而言，市场上基本上还没有系统的具有科学性的配合教学的现成课件可以利用，一切只能靠教师自己制作．但由于受技术水平等多方面因素的限制，自制的多媒体课件是否能够达到预期的设计要求，这就要求教师要初步具备评价自制课件的能力．多媒体教学课件的评价一般可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价．诊断性评价是多媒体课件开发之前所进行的评价，其目的是为摸清基础条件、发现问题、诊断原因，根据评价结果，可以修订教学课件的开发目标和计划。
在设计、制作和运用精品比赛课件时，需要更多地思考学生的主体地位如何体现，从而改变了原来以教师为主的教学观念，更注重为学生创设良好的学习情境，引导学生主动发现、主动探究。
Flash课件封面是留给读者的第一印象，具有先人为主的作用。通常要呈现课件的题目、导言以及相关的信息。一般地，封面是以窗口的形式呈现，在封面中借助多媒体编著工具制成动画、视屏形式，从而使封面显得生动、活泼，具有动感，充分体现多媒体的功效。封面上呈现的内容有课件的题目、菜单的组成与形状、导言内容以及帮助信息等。
