一堂精彩的讲课，不仅是讲授者对知识理解的反映，更多是一种经验的积累，一种教学的体会，如何保留这些精彩的内容，并且随着知识结构的更新而更新和发展是有持解决的问题。借助教学课件，这些问题都可以很好地解决。课件制作时可以记录讲课的准备．讲授的演练，精彩的讲授片断，并且对这些内容进行剪辑，效果处理，以后还可以方便地进行增删和更新。
获奖精品课件是根据教学目标设计的，以文本、视频、音频等表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。在课件制作过程中，通常根据教学大纲和教学内容及表达教学信息的实际需要，按照学生的思维和认知发展的规律，考虑学生的注意力和兴趣，把承担教学信息的画面合乎逻辑、富有节奏地组接起来，给学生一个生动、明确、深刻的印象，从而使他们准确理解和掌握一定的教学信息，这种技巧其实就是蒙太奇。它的目的不是简单的交代教学内容，而是渲染气氛、激发联想、启迪思考和深化主题。
Flash课件连续播放的动画、影视类信息，具有声讯同步生动形象的特点，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，具有多视点、可变时空的蒙太奇表现于法，能够充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的过程与事物，不受时空条件限制。通过提供大量古今中外各方面的事物形象，拓宽学生的知识领域。为学生提供近似身临其境的感性的替代经验，有助于弥补学生直接经验的不足。
课件制作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。在课件的操作界面上设置明确的菜单、按钮和图标；尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。为了便于教学，应尽量设置好各部分内容之间的转移控制，适当添加一些页面导航与链接；对于以学生课堂练习为主的课件，要对输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数、训练难度；对于演示课件，最好根据学生理解和掌握的情况及教学进度改变演示进程。
