目前流行的教学课件不少还存在缺乏统—规范和标准、课件开发者对化学知识理解不深入等缺点。目前我国的CAI课件在制作及使用中存在的明显不足可概括为：(1)缺乏交互能力(2)缺乏适应能力(3)缺乏创造能力(4)缺乏纠错能力(5)课件的封闭性。
运用高科技手段激发兴趣 包含高科技现代化教学技术的多媒体精品课件进入主课堂，增加了学习的趣味性和直观性，能激发学生的学习兴趣。使学生对于那些看似枯燥的问题可以有一个较为直观的认识。
脚本是课件制作的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本。
Flash课件的开发制作是一项系统工程，是一项综合繁复的工作，既要求有上佳的前期设计，又必须从教学实际出发，遵循课件设计的实用性和实效性原则。设计制作高质量的课件必须建立由教学、教育技术、媒体制作人员通力合作的课程组，设计制作中要发挥教学、媒体设计和技术人员各自的优势，相互紧密配合、相互协作，共同完成课件设计与制作任务。
编写课件脚本有不同的格式，各种格式都有其优缺点。卡片式形象直观，叙述简洁，但交互性不是很明显，比较适合于课件制作专业人员用；文字式叙述详细，但文字太多，无法让人一目了然，比较适合课件制作新手；表格式结合了卡片式和文字式的优点，但如果制作者是新手的话，用起来还是不那么得心应手。所以，编写课件时，我们应该根据课件制作者的情况来选择合适的编写格式。
