一线教师既要钻研教材，又要自己查找资源，设计制作课件，需要花较多的时间和精力，往往会顾此失彼。解决这个问题的最好的方法是发挥集体的力量，以备课组为单位利用共享资源进行分工合作，并根据各自的要求，对资源加以整合。这就需要课件制作者具有很强的协作能力、团队精神，以高度的责任感创作出自己最佳的作品。
在提倡素质教育，实现教育现代化的今天，Flash课件作为一种最先进的现代化教学手段，改变了“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式，有效地发挥了教学辅助作用，为提高教学质量，深化教学改革提供了有利条件。教学中引入多媒体，营造了轻松愉快的课堂氛围，把学生从枯燥的环节中解脱出来，通过图文并茂，视听结合等特点，充分调动了学习的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，让学生从怕学变为爱学。教学中引入多媒体，拓展了课堂内容，有效实现教学知识的完整性，帮助学生更好的理解课文内容。
课件与教师的教学语言的衔接、媒体的切入方式都直接影响着教学的实际效果,所以课件要有必要的“序曲”、“过渡”和“尾声”,这样才能更好地掌握多媒体课件引入课堂的时机，集中学生注意力,完成教学任务。
精品课件中文字内容要简洁，尽量简明扼要、以提纲式为主,突出重点。有些实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等,可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。文字和背景的颜色搭配要合理。
