原则是一切工作开展的准绳，是事物检验标准，为此，在课件制作开发过程中应严从标准，切记盲从，切记误造。课件特点是图、文、声、像多中元素共用，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取。
Flash课件必须符合事物的认知规律，遵循建构主义原理，运用课件进行教学，只是实施教学的一种手段，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。以提高效率为目的模拟仿真、化抽象为形象、激发学生学习兴趣，进而提高学习效率。应注意课件的简洁、直观性，课件的运用应起到画龙点睛的作用，有用则用，在教学中，如果用常规教学方法就能达到教学目的，就应减少用之，因为这样可节省人力、财力。
课件定做，切忌“拿来主义”。使用现成的课件,一定要根据教学实际和学生情况,有所选择和加工,注重择优,千万不要图省事,照搬不误。最好是根据教学情况、学生实际和教者风格自己制作课件,杜绝“黑架子”(错误叠出) 、“空架子”、“花架子”等现象。
运用多媒体技术进行辅助教学，要坚持以学生为本的指导思想，要有利于学生的创新思维和教师的随机应变的教育机智的发挥。教师利用教学课件要能促进学生的创新思维，同时，学生的创新思维又能促进教师制作课件水平的提高。如此的良性循环，是我们进行多媒体辅助教育应用研究的理想境界。
