恰当地选择多媒体课件素材，能使课件制作的表现力更加丰富，有利于最大限度地调动学生学习的积极性。素材的搜集应根据脚本的需要来进行，素材的取得可通过多种途径。例如可通过报刊杂志来取得．可利用扫描仪或数码相机采集，可利用Flash动画软件生成。可通过音像制品截取，或者在因特网上下载等等。
最好是自己建立一个多媒体素材库，有了素材库。就可以按需选取，搭配成教学课件，这样便可以大大提高课件制作效率。要建立一个好的多媒体素材库，需要在平时工作、学习或生括中多留意。多做积累，以免在需要时无从下手。
问题的解答及针对性的提示和帮助，是交互性课件的又一重要特色。学生是学习的主体，是知识的主动获取者，而不是被动的接受者。一个好的课件就要充分体现学习者的主体性、参与性，适当的练习、尝试和实践是不可缺少的。
建议青年教师在起步阶段更多学习传统教学方法，多练基本功，夯实基础。中老年教师多尝试使用多媒体教学，将自己熟悉的传统教学方法融入到多媒体教学中，锦上添花。在有关多媒体教学优缺点的调查中，我们发现，青年教师要求吸取传统教学优势和中老年教师赞成多媒体教学的比重都较大，这说明在推进多媒体教学中与传统教学方法的衔接工作做得还不够。
