在多媒体信息技术与教学课件的整合中，最突出的形式是利用多媒体形、声、图的动态效果，可以创设优美的教学环境，形成师生双向交流的实践和探索的空间，解决知识中的重点与难点，形成完整的知识体系，拓展学生思维，展示学生个人品质，感悟内在抽象美、形式美、语言美。同时也是对学生数字化信息时代感的教育与引导的主要阵地。
根据教学课件辅助教学手段的应用，为学生学习新知识打开了一扇新的窗口，也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此，我们要立足于课堂教学的改革，在教学手段的运用上，更充分地发挥多媒体教学的综合优势。
针对小学低年级学生设计的Flash课件可用具体的实物图片，如苹果、桔子、铅笔盒、课本、皮球等让他们区分哪些是圆形的，哪些是长方形的，注意图片的颜色一定要鲜艳。
链接是课件制作的基本单位，形式上是一个结点指向另一个结点的指针，本质上链表示不同结点中存放信息间的联系，因为信息间的联系是丰富多彩的，因此链也是复杂多样的，有单向链(←)、双向链(←→)等等。因此，在使用此类多媒体课件时，学生根据操作界面的提示，随意浏览课件所包含的内容，即使浏览学习的内容的跨度很大，课件也能容易地链接到用户指定的内容，学生学习起来非常方便。
