课件制作良好的交互性可以使教与学顺利地进行，教师可以根据反馈信息灵活调整教学策略，学生也可适时调整学习策略， 课件设计人员可以根据所收集信息升级改进课件。交互形式是多样的，如在线学习、在线考试、答疑、知识查询、留言板、论坛，等。进行课件交互性设计时，除了要遵循友好性、功能性、图形化、适应性、简单性、共享性等原则外，还要特别注意虚拟性原则。
利用多媒体教学课件开展教学是课堂教学的一种新型的教学形式,由于它是多媒体教学的一个核心组成要素,因此多媒体制作的质量如何直接影响到课堂教学质量。
多媒体的综合教学是一大难点。利用Flash课件有效的进行资源整合，提高教学效率。以往通过肢体语言和实物模拟教学，幼儿在理解上有难度。利用FLASH课件则不然，其丰富的色彩、动画、音乐充分调动了幼儿的多个感官，让幼儿观察到细节，有身临其境的感觉。再配合音乐。可让幼儿充分领悟到状态。并加以模仿，再配合散文诗朗诵。能加深对句子的印象，并举一反三的进行仿编。提升幼儿的理解力和想像力。加深对散文诗歌的印象和理解。
比赛课件的开发制作是一项系统工程，是一项综合繁复的工作，既要求有上佳的前期设计，又必须从教学实际出发，遵循课件设计的实用性和实效性原则。设计制作高质量的课件必须建立由教学、教育技术、媒体制作人员通力合作的课程组，设计制作中要发挥教学、媒体设计和技术人员各自的优势，相互紧密配合、相互协作，共同完成课件设计与制作任务。
