课件制作是根据教学目标设计的，以文本、视频、音频等表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。在课件制作过程中，通常根据教学大纲和教学内容及表达教学信息的实际需要，按照学生的思维和认知发展的规律，考虑学生的注意力和兴趣，把承担教学信息的画面合乎逻辑、富有节奏地组接起来，给学生一个生动、明确、深刻的印象，从而使他们准确理解和掌握一定的教学信息，这种技巧其实就是蒙太奇。它的目的不是简单的交代教学内容，而是渲染气氛、激发联想、启迪思考和深化主题。
多媒体课件作为目前比较常用的教学工具，是一种能让学生通过与计算机的交互对话进行学习的工具，它呈现的信息既可声图并茂，生动活 和动机等相关信息进行系统研究，并将之用于产品、又可用文本或叙述阐述概念或原理， 操作程序及使用环境的设计。在课件开发中，为了能让学习者更容易接收课件知识，更要考虑人一机一环境的协调性，比如学习者的学习能力、特点和动机等各方面信息，是否与课件的界面、教学的环境等相协调，一个好的多媒体课件，更要涉及到一系列的工效学艺术，比如视觉刺激、视觉搜索、短时记忆等。
教育技术的巨大进步将极大地改变目前以传授知识为主的教学方法和手段。多媒体技术乃至网络技术的运用将使教学过程中对学生的能力培养充分得以体现 。因此教师选择一个好的FLASH课件是非常必要的。
在Flash课件制作的过程中，必须考虑到用户的对象性。不同的用户群体，具有不同的能力水平和学习风格，需要不同的交互设计。面对小学生的Flash课件，用户界面的交互设计应该操作简单，热区、按钮、文字设计应该较大，易于观看，同时，界面的设计应该较为活泼富于游戏性，趣味性。对于成人或者大学生学习者而言，界面的交互性可以设置的复杂一些，界面所包含的信息量可以适当增大一些。
