无论哪种类型的教学课件制作，都是教学内容与教学内容处理策略两大类信息的有机结合。具体讲课件包括四个基本要素：学习内容；辅助信息：控制信息；档案信息。其中，学习内容是任何一个课件必不可少的要素，他是为了实现教学目标，要求学生去系统学习的各种知识的总和。
面对当前公开课存在的这样那样虚假的“包装”，我们只有拒绝“包装”，脱去虚假的外衣，还其本来面目。要做到这一点，惟有本着一颗平静的心态，实事求是地犹如中央电视台推出的“实话实说”节目一样，每一个参与者说的都是不加伪装的大实话，把“实话实说”融入我们的公开课。做到师生交流说真话，以真实的心态、真实的语言来交流，而不说空话、套话、假话、大话，使师生关系得到改善，身心得到健康发展，社会能力得到提高。
教学内容要实话，为了学生的全面发展，应依据课程标准、学生心理特点和社会实际，选择教学内容、教学方法、手段，使学生在有所知、有所想的基础理上能够有所用、有所创造。教师要“少话”，学生要“多话”。以学生为主体，让学生活泼生动地得到发展，是素质教育的根本。学生是认识的主体，教师只是引导者、辅助者，就应像“实话实说”主持人一样，话语不多，却具有引发性，让学生掌握知识、使用知识、创新知识，而不是把知识硬塞给学生。
在完成了教学设计后，如何将所要教授的知识内容在计算机上用灵活的形式表达出来．发挥多媒体的优势，突破教学重点和难点，培养学生的素质和能力，这就要通过系统设计来解决。Flash课件的结构设计是为了教学设计基本思想的实现，又是下一步课件制作的工作基础。教学系统设计中要注意封面导言设计、屏幕界面设计、交互方式设计等。
