课件制作要注意结合教学经验，精心设计章节编排、内容阐述、难点讲解等，使之具有逻辑性、严谨性、合理性、适用性等特点。课件的设计要注意素材组接、自然过渡，较好地运用可视化设计和逐步求精的方法设计屏幕上高、宽、深度的空间关系，使课件新颖简洁、主体突出、引入注目，使陪衬、前景、背景、空白等在位置上疏密有致、和谐统一，使学生的注意力自然地集中到教学内容上来。
素质教育提倡教师主导，学生主体的教学模式，主张把课堂还给学生。于是，课堂提问就成了必不可少的一个环节，为了避免“冷场”现象出现，尽量优化课堂结构，不少教师不得不在一节课要提多少个问题，每个问题不能超过多少分种上精打细算，为达到预期目的，又不得在人选上，问题上作文章，课前就把本班优生一一安排，责任到题，并故意设置一些答问过程中障碍，并反复操练。
于是，课堂上提问时人人响应，争先恐后，站起者对答如流，即使遇有卡壳的，要么立刻就有人解围，要么老师就千方百计、和谒可亲地“诱导”、“引导”。直至“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”，一切都在老师的计划中进行，师生互动和谐、场面异常热闹，真是师生皆大欢喜，学生开心、老师满意，一切尽在意料之中。
在教学系统开发中，完整的教学过程被划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计成不同的教学流程。脚本就是教学单元的设计方案的具体体现，包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音及屏幕美术设计等方面的详细描述，脚本是Flash课件产品成功的关键要素之一。
