在教学中，恰当地应用多媒体Flash课件，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用。多媒体教学课件是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势，它是以计算机为核心，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进行辅助教学的计算机教学程序。
课件制作使用的交互一般局限于以多项选择形式为学生提供自测练习并自动阅卷，实际上这是一种虚假的交互，教科书也可以提供标准答案供学生自查。真正的交互是将知识之间的逻辑结构关系隐藏在信息的背后，需要学习者主动感知、积极思维才能得以显现。Flash课件制作屏幕上呈现的教学信息是经过精心选择设计的疑难问题，提示帮助，而不是概念原理、问题答案的直接表达。
近年来，随着教学课程改革以及计算机辅助教育的发展，利用优质教学课件进行学习也越来越普遍。一个多媒体课件的质量以及应用能力与程序设计有着紧密的联系。课件设计一般需要从需求分析、脚本设计、素材的采集和编辑以及程序编制等几方面来考虑。这几方面都是为以后开发的课件服务的。而一个课件开发质量以及应用能力都与该课件的封面、菜单以及交互设计等密切相关。
教学课件应根据潜在用户(学生)的情况确定起点。教学起点过高不利于学生的学习，也会给教学带来许多不必要的麻烦；起点太低又会影响教学效果，达不到教学目的。因此，Flash课件内容的难易程度要适当，在适应大部分学生需要的基础上，对少部分学生的个体差异可采取个别辅导、因人施教等方法单独处置。如果这部分学生构成了相当的规模，也可以将原课件加以适当改动，以适应这部分人群的需要。
