课件制作必须符合事物的认知规律，遵循建构主义原理，运用课件进行教学，只是实施教学的一种手段，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。以提高效率为目的模拟仿真、化抽象为形象、激发学生学习兴趣，进而提高学习效率。应注意课件的简洁、直观性，课件的运用应起到画龙点睛的作用，有用则用，在教学中，如果用常规教学方法就能达到教学目的，就应减少用之，因为这样可节省人力、财力。
随着多媒体课件在教学中的广泛应用，具有强烈表现力的Flash文件因其支持软件的强大兼容性在多媒体教学中扮演着越来越重要的角色。在实际课堂教学中使用Flash制作的课件，可以极大地提高学生的求知欲，而且使一些原本枯燥呆板的理论知识变得新颖，易于学生的理解与掌握，使课堂气氛活跃，从整体上提高教师的教学质量。
教学游戏模式本质上是一种模拟程序，只是带有竞争的学习环境，做到“寓教于乐”，把科学性、趣味性、教育性融为一体。这种Flash课件模式能极大地提高学生学习的积极性，提高学生的综合运用知识能力。教学目标是使学生在游戏中完成学习任务。
Flash的动画制作是基于传统的动画制作的帧方式，还支持了过渡变形技术，包括移动变形和形状变形。所以从这个角度而言，它可以制作出任何复杂或简单的平面动画，现在课件制作者也用Flash开发仿真3D课件了，这就为我们的课件制作给予了充分发挥的空间。
