课件制作的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使观众厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现，阅读完后可自行消失。Flash课件制作文字的属性要与界面的整体风格一致，文字所表达的主题内容和谐统一，如标题和结论性文字的字号要大些；庄重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体；文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
精品课件以图、文、声、活动图像及动画等多种符号载体来呈现教学事物、现象、观念和思想，在教学内容组织上可采用大量色彩鲜明、活泼有趣的演示动画，设计成游戏的形式，寓教于乐，极大地调动了学习考的学习积极性，改进了教学环境。给教学双方提供了多元化的信息展不方式，这有利于克服单一媒体符号系统在信息交流中存在的困难和障碍，极大地丰富了教学信息的表现形式，优化了课堂教学结构。
多媒体课件的大容量、立体性、智能化所传送呈现信息方面体现出来的优越性, 制作课件时也要充分利用, 在制定教学目标时可以增加有关知识的信息量, 从多方面激发学生学习兴趣, 启发学生思考。同时注意将语文传统的评析式教学转化为开放的欣赏式教学。既节省了教学时间, 又扩大了学生的知识面, 以及欣赏、发现的愉悦感, 从而增强了学习效果。
进行教学设计是课件制作中的关键环节，设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择教学媒体，确定教学方法，形成优化的教学系统结构。要运用系统论的观点和方法，依照教学目标，分析教学个的问题和需求，确定解决问题的有效步骤，选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。
