大家都知道，一本小说是不能直接拍摄成电影的，需要改编成剧本以后才能进入下一个制作环节，那么课件制作也一样，我们就等于是要把用户的设想和需要制作出一个带有动画效果的小电影，那么就当然需要用户自己事先把思想中的设想转变成文字，放到文件中我们才能了解呵。制作Flash课件这些年，每次遇到一个新客户，最感觉困难的是让他能明白教学设计、教案与课件脚本的那些事儿。
不可否认，老师们平时接触最多的应该就是教学设计、教案，可以说是天天要用，如果是用户自己制作课件的话，有这些也就足够了，因为他会在自己做的过程中随时知道自己的意图和需要。但是如果你需要让别人根据你的要求去做一个精品比赛课件，那么这些就不够了，我们需要的的是一个详细具体准确的课件脚本或是ppt文件。
所以最直接有效的方式就是用户自己制作或是下载修改一个ppt，它可以很具体地表达你的制作要求，就算是有些设想你做不出来，但是可以提出来，每页的ppt下面都可以加注解的喽，然后我们看了你的要求才能有针对性地进行沟通。
很多用户会说，你们做得多，根据经验去设计吧。这个也不是不可以，但是我想请问一句，如果我们根据用户所说我们自己的经验设计制作出来的Flash课件，你不满意的话，最后听谁的？是不是还是最后要按用户的设想再去修改？这样不是在互相浪费时间和劳动？所以说前期费时是为了最终的省时省力！我们的体会就是，凡是在开始说得清楚明白的用户，最后的参赛课件效果也是双方满意的；那些开始想省事的，可能最后大家都会很累而且还并必有美好的结果。
所以衷心希望大家能理解前期课件内容文件的重要性，双方互相配合，多多制作出精品Flash课件，为您的教学增光添彩！
当然用户设想最简单的方式就是只说一个题目，关于精品课件我们就能一切全包了呵，这个从逻辑上说并不是不可能，但是实际上是很不现实的。全国从幼儿园到中小学和各高校，有多少专业？多少版本？多少科目？假设我们需要有多少教师才能做到门门了解，科科精通？而且怎么可能做到设计的课件流程和内容和每个用户的全部都能达到一致？说到底，想得到一个精品Flash课件，自己完全不付出时间和精力是不可能的呵。
因此，教学设计、教案与课件脚本的区别就是后者要把所有的设想落实到画面上，例如，不能笼统地说一句“要调动学生的积极性”这类的话，你不如告诉我们说想要在画面上出现一个带问号的学生形象，或是说要放上几人讨论的动画？还是放上一个老师讲解的动态元素？只有把用户的设计转化成可以直接去做的细节，那么我们制作出的成品才能最接近你的设想。
