因为Flash课件的教学内容不同于一般的文字教材，它是通过计算机实现教学过程的，因此内容还要注意突出重点，每一个教学内容都需要经过教员的理解和总结，并进行提炼，不能只将文本、图形等教学元素简单地罗列和堆积，应充分利用Flash的特点和优势，提炼教材内容的精华，既阐述清晰、表达正确，又画面生动、突出要点，易于学员消化和吸收。
一部好的电视剧源于一个好的电视剧脚本。同样，一个好的课件往往源于一个好的课件脚本。好的课件脚本能让比赛课件制作者综观全局，有的放矢，减少不必要的重复劳动。好的课件脚本应具备哪些特征呢？优秀的Flash课件要力求文字美观大方．图像清晰稳定，动画形象直观，音效感染有力，在打开的一瞬间，就能抓住学习者的注意力。一般来讲，画面主要由背景、文字、图形、图像、动画、声音等要素组成。
教学反思是教师在教学活动中的良好习惯与能力，是提高教学水平的有益之道。传统的课堂教学如此，现代的多媒体教学也依然如此。在课件的每一次使用过程中，总会发现不足及欠缺之处，需要修改，需要改进，甚至需要对某些内容推倒重来，虽然很耗时，但必须做。因为制作精品课件不是为了展示新方法、新技能，而是用它们来充实和加强课堂教学，其出发点与落脚点仍是在提高教学质量上。
最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力积极思维。在Flash课件制作接受知识的过程中，无意记忆、联想记忆成分增多，机械记忆成分减少，会使自主学习更有趣。为了激发学生的兴趣，可适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生脑、耳、口、手多种感官，达到感性认识和理性认识的有机结合。
