Flash课件制作应布局合理、主题突出、画面均衡、构图美观、文字简洁、操作提示简明、图像动静结合、色彩搭配协调等。要做到围绕目标，取材适宜，适应学生。教师要根据具体内容，考虑学生实际，选择合适内容，有针对性地发挥多媒体教学的优势。要围绕目标，突出重点，化难为易，化繁为简，变抽象为具体，体现启发性。要选准播放的最佳时机，多留给学生独立思考与合作讨论的空间。应防止制成流水帐似的课件。
我们需要正确认识精品获奖课件在教学中的地位，即前者是为后者服务的。既不能简单、机械地把屏幕当做传统教学中的黑板使用，没有发挥多媒体的优势，又不能使教学一味地展示多媒体技术而忽略了教学本身，要知道任何技术都必须服务于教学。
优质比赛课件应该以充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心．因此教师只有具备了制作多媒体课件的基本素质，才能够制作出许许多多优秀的多媒体课件，才能够推进课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学质量和效果。
在现代教育中，Flash课件已经成为课堂教学的一部分，是实践新型教学模式的关键。它的设计直接体现了新的教育教学观念，它的运用直接体现了教师、学生、教材、媒体在课堂教学中的关系。教师充分利用课件进行教学，达到教学目的；学生通过课件获取知识，进行学习，达到学习目的。
