根据教学内容的特点编排教学的顺序。可画出Flash课件执行情况流程图来描述教学顺序，其类似于程序设计的流程图。安排教学顺序时应服从教育理论的指导，符合人的认知规律，做到化繁为简，深入浅出。常用的教学模式有操作练习模式、个别辅导模式、咨询模式、模拟演示模式、问题求解模式、教学游戏模式。根据不同教学目的选择教学模式，教学模式也可以重叠使用。
(文本文件开头要以flash中的动态文本框的变量名开头，如msg=".........."这样的形式,要和编辑的Flash文件放在同一目录下）
1.用工具箱中的文本工具，选择动态文本，给动态文本一个变量名，如:msg,在编辑区拖出一个文本框
2.制作两个按扭（一个调用，一个清除）拖放到场景中。
3.调用按扭上添加AS：
on(release){//松开鼠标后执行下面的代码；
loadVariables("msg.txt",msg);//调用和你编辑的Flash处于同一目录下的msg.txt文本文件到动态文本msg中；
System.useCodepage=true;//使外部文件的中文字符能够正确显示；
}
4.清除按扭上的AS：
on(release){//松开鼠标后清楚动态文本框中的内容；
msg="";
}
5.Ctrl+Enter测试.
当然代码也可以写在帧上:(调用按扭的实例名是bt1,清除按扭的实例名是bt2)
在第一帧上加如下代码：
stop();
_root.bt1.onRelease=function(){
loadVariables("msg.txt",msg);
System.useCodepage=true;
}
_root.bt2.onRelease=function(){
_root.msg="";
}
Ctrl+Enter测试.
有利于课件的维护脚本系统既要考虑到课件制作，还要考虑到课件的使用和维护。脚本对课件的制作者是直接依据，对于课件的使用者，脚本可以提供深入的使用参考，这对课件的维护是十分重要的。脚本设计遵循的原则：一是直接阐明教学目标，二是使用方便，三是容易理解，四是适时组织提问，反馈和激励，五是有效地利用屏幕。
