标题： 决定Flash课件实效性的因素

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文章来源 作者：admin 密 码：admin 整理：湖北金鹰

◇图文教程简介

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针对小学低年级学生设计的Flash课件可用具体的实物图片，如苹果、桔子、铅笔盒、课本、皮球等让他们区分哪些是圆形的，哪些是长方形的，注意图片的颜色一定要鲜艳。
决定课件制作教学实效性的因素很多，最为关键的是课件制作的质量与教师的灵活运用。唯有针对每个课堂不同的知识点，制作出运用恰当、针对性强的Flash课件，加上教师的实时讲解，才能起到画龙点睛的作用，课堂教学自然生机勃勃；也唯有教师在课堂上的主导地位与教学课件的辅助地位相辅相成，才能使课件的使用效果得以充分展现，才能使学生真正获益于现代化教学的模式和手段。一个精美的课件加上教师的精彩讲解，必定能激发学生的学习热情，提高教学的效果。因此，教师要努力为学生创造更好、更富时代性的学习条件，最终使学生取得最佳的学习效果。
搜集教学课件的素材要根据脚本的需要进行。素材分为文字、图象、声音、动画、视频等。素材的取得可以通过很多途径，如利用扫描仪采集图象信息，利用动画制作软件制作动画，用话筒输入声音，通过internet搜索素材等。
一个优秀的多媒体课件要有及时响应学习者提交请求的功能，课件制作应尽力做到交互性好、指导性强。Flash具有很强的动画表现能力和交互特性。Flash 中提供的一种动作脚本语言———ActionScript.，它是一种面向对象的编程语言，像其他脚本语言一样具有丰富的语言元素，包括常量、变量、运算符、表达式、各种语句、函数、属性、动作和对象等等。灵活运用动作脚本语言，利用Flash的其他功能我们可以制作出具有交互性的多媒体课件。
参赛课件要避免使用移动式显示。移动显示有几种，如滚动显示、抽拉显示等。移动显示看上去很活，但不大符合人阅读文字的习惯。人阅读时眼球在运动，如果同时文字也在移动，人眼很容易疲劳，画面也让人看着不舒服，并且阅读时并不是一个字一个字读，因此更觉不舒服。最好是将旧内容擦掉后，一次显示出应该显示的全部课文。

 

 

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