标题： 课件制作怎样增强表现力

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一个Flash课件应该有一个主色调，并且拥有一个整体的布局风格，这对于保持学习者稳定的情绪是非常重要的，也是非常必要的。在一个课件或界面中应尽量把色彩控制在三到四种颜色，避免使用过多色彩。使用过多的色彩，不利于学习者注意力的集中，学习情绪的保持。
一些自然科学规律等方面的知识需要学生掌握，如只用语言讲述则很难讲解清楚，学生也难以理解。有的即使配以挂图，也难以达到理想的教学效果。而借助教学课件就可以把难以理解的内容或不易观察到的地理事物充分显示出来，能调动学生的视觉直观功能，将问题化难为易，从而突破教学中的重点难点问题。
对于低年级的教学对象来说，因为他们的心理及思维特点．小动物和小照友比较易于接受，而且他们对于动画的细节要求不高，比如小动物乖乖、朋友的走路我们可以用一个不迈步的人或动物来表现．这样会减少犬量的工作。高年级的学生相对来说要求会高些，小动物就不再适合孓。俗话说“眉目传情”，我们在刻画人物的时候，应把主要精力放在人物的画部表情上，最主要的是眉眼和嘴，如果这两个部分刻画的好，那么课件制作的表现力会大大增强。课件的制作人员可以借鉴一下简单的卡通形象。
无论哪门学科，都可以实施计算机辅助教学，但并不是任何教学内容用计算机辅助教学都能取得良好的教学效果。那些能用常规教学方法达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学。所以，选择CAI教学内容必须对教材进行深入研究，要根据教学大纲，学生的学习能力， 根据必要性和可行性进行，即要考虑到在使用该参赛课件时要达到的效果，达到优化改进原有教学效果，改进教学模式，取代减少实验与训练的危险等目的。
不同学科的知识体系、研究对象、思维方式等有着本质的区别，教学内容和教学方法也各具特点。制作教学课件时应根据学科特点，仔细分析教学内容，结合教学方法，针对教学对象的特点进行设计，合理编排教学内容、界面展示的结点、顺序、形式和方式、在整个教学过程中所占的比重等。即将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”，如同一个动态的电影脚本，在电脑屏幕上描述与组织整个教学活动，包括教学信息以何种媒体(文字、图像、声音、影视、动画或结构图等)、何时呈现、其间的交互如何安排等。

 

 

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