标题： 课件制作多种形式的合理运用

展示台

文章来源 作者：admin 密 码：admin 整理：湖北金鹰

◇图文教程简介

本栏目收集整理FLASH相关和FLASH课件制作相关的技术教程,代码初步检验无错误。所有教程资源全部免费，属于本站免费的FLASH相关核心教程。

学习过程中有问题可以直接提出，本站尽所能帮你解决问题。

学员问答   技术难题

－－－－－－－－－－－－－－－

湖北金鹰课件吧

简介：省级 和国家级FLASH竞赛课件制作专业网站。

－－－－－－－－－－－－－－－

你可能感兴趣的还有免费的：

FLASH视频教程
    以图案填充对象
    运用渐进色彩
    置入与设定声音
    编辑声音
PS视频教程
    图像与像素
    多种抓屏方法
    多种选择工具的使用
    段落面板

－－－－－－－－－－－－－－－

Flash课件中的文字材料是最基本的学习资源，学习者与课件中文字材料之间的交互是教学性交互，发生在学习者观看、阅读、思考Flash课件的过程中。学习者在遇到问题时必须对Flash课件进行整体的把握，必要时可以查阅与课件内容相关的课本资料或相关的网络资源，因而形成学习者对知识的选择、认知以及同化的交互过程。
课件制作呈现资料时应讲究画面简洁大方，要给屏幕留出适当的空白，使学生获得视觉的美感，切忌一次性呈现资料太多，而使画面过于拥挤；课件中滥用音乐，也会分散学生的注意力。一节好课，一定是恰当地使用几种媒体或是几种媒体的合理组合的一节课，所以在课件的组织形式上，就应利用各媒体的特有优势服务教学，为学生提供多样的外部刺激，激发学生的学习兴趣，最大限度的提高学习效率。所以在设计脚本的过程中应充分考虑课件形式的合理运用。
同一课件可以为不同对象服务使用对象不同，对课件控制的要求就不同。以学生和教师为例，学生使用课件多为自学或小组学习，程序完全由自己控制，这样的精品课件需要详细显示每一步的学习要求、学习内容、问题和结论。过于简略的显示会使学习在使用中发生困惑。
我们来看基于操作性行为，如人们读书或写字的行为。为了促进操作性行为的发生，必须有步骤地给予一定的条似：作用，这是一种“强化类的条件作用”，强化包括正强化和负强化两种类型，正强化可以理解为机体希望增加的刺激，负强化则是机体力图避开的刺激。增加正强化物或减少负强化物都能促进机体行为反应的概率增加。这一发现被提炼为“刺激—反应—强化”理论。
心理学认为，人类的所有学习都是有意义的，如果人们能够通过获奖课件中形成顿悟学习而获得新的知识，那么这种新的知识会在人们的头脑中长时记记，永远不被遗忘。从学习理论的形成过程及其理论本身我们可以看出，虽然它还存在许多不完善的地方，但对整个心理学的发展还是起到了一定的作用，尤其为六十年代发展起来的知识心理学奠定了基础。

 

 

课件115学培吧（湖北金鹰）欢迎您！永久免费服务网址：http://www.kj115.com