标题： 课件制作怎样实现形式多样化

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文章来源 作者：admin 密 码：admin 整理：湖北金鹰

◇图文教程简介

本栏目收集整理FLASH相关和FLASH课件制作相关的技术教程,代码初步检验无错误。所有教程资源全部免费，属于本站免费的FLASH相关核心教程。

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学员问答   技术难题

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学习发生的最佳状态不是简单抽象的，相反，能否灵活运用是否成功的关键。如果学生在学校教学中对知识记得很“熟”，却不能用它采解决现实生活中的某些具体问题，这种学习应该说是不成功的。精品课件正是解决这一问题的关键之一。
教师在制作课件时，要结合具体的学习对象和教学内容进行课件制作，不可以制作太深奥的内容和主题。教师不是专业的课件制作者，在效果和功能实现上没有专业Flash课件制作者的水平那样高，但是可以依靠丰富的教学经验和对学生的了解，制作内容和形式紧贴学生的课件。
在良好的学习氛围中学习，学生更能高效地完成学习。多个学习者同时使用同一教学课件可以形成学习群体，构建一个群体学习环境，在相互交流学习中遇到的问题、学习心得，学生和老师也可以直接进行交互，在互教互学中学习知识，培养学生之间的协作精神。
兴趣是学生主动学习、积极练习的最重要的因素之一，只有让学生对学习产生兴趣，才能调动学生的主动性和积极性，自觉地去学习、操练、巩固和提高。运用多媒体Flash课件教学，采用现代化的教学手段和形式多样的教学方法，把学生的注意力集中到教学内容上来，增强了课堂的凝聚力和感染力，激发学生的求知欲望和学习动机。
教学中关于关于保持记忆持久性的实验：人一般记住自己阅读内容的10％．听到内容的20％ ．看到内容的30％ ，听到和看到内容的50％ ．在交流过程中自己所说的内容的70％。也就是说，如果既能看到，又能听到，再通过讨论、交流．用自己的语言表达出来。知识的保持将大大优于传统教学的效果，而课件制作的渗入极利于这一知识的习得。

 

 

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