一个优质Flash课件要有技术性、教育性、科学性、艺术性和使用性，技术性指图片处理清晰、配音标准、交互设计合理、配色和谐；教育性指符合教学要求，选题适当，能够突出教学的重难点，能够促进思维的发展，并具有创新性；科学性指内容正确，客观真实，模拟形象；艺术性指画面简洁，声音悦耳，构思巧妙；使用性指界面友好，导航清楚，稳定性强，有教学设计、教学过程、课件设计流程等文档。
在表达方法上，应采用比较、分类、归纳、分解、演示和模拟仿真等科学手段来表达丰富的教学内容。课件制作中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确，但在科学性的评判上宜粗不宜细，要做具体分析。如果片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于多媒体课件的应用发展。所以，演示模拟原理要正确，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。
在比赛课件中合理运用动态效果，可大大增强课件的观赏性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动态效果，动态的设置应适量、适当、适度。一般情况下，动态效果更适合用于对正文的补充、解释或说明，可以设置简单的进入和退出效果。任何动态效果的使用都是以课件的内容为依据的，因此，要根据不同的课程内容合理使用动态效果，若一味盲目使用，反而会适得其反。
教学的最终目标是培养创新型的技能人才，所以在实际教学中创造意识的培养显得尤其重要。而利用flash制作的获奖课件声色并茂、动静结合、高度智能化，在课堂教学中营造一种轻松、愉悦、充满美感的氛围，这样可以充分调动学生的视觉、听觉、触觉等各个器官，使其相互沟通、产生共鸣，从而让学生变被动获得为主动获取，使他们积极去创造。
