建议青年教师在起步阶段更多学习传统教学方法，多练基本功，夯实基础。中老年教师多尝试使用多媒体Flash课件教学，将自己熟悉的传统教学方法融入到多媒体教学中，锦上添花。在有关多媒体教学优缺点的调查中，我们发现，青年教师要求吸取传统教学优势和中老年教师赞成多媒体教学的比重都较大，这说明在推进多媒体教学中与传统教学方法的衔接工作做得还不够。
素材文件在计算机里的存放，除了要知道其存放数量以外，还要对存放的格式有所要求，所谓格式就是素材文件购内容在磁盘存放的形式。它相当于我们写文章时所用的文体形式，不同的素材文件有不同的素材文件格式，同—素材文件也有不向的格式，格式对素材文件来说是一个重要指标，用课件制作工具把各种素材文件连接成课件时，课件创作工具所能识别的素材文件格式直接影响课件的最后生成。所以在制作案材文件时一定要注意确定课件创作工具所能识别的格式，才能完成课件的制作。
在用FLash制作精品课件的时候，有一个很大的特点就是可以在课件的动画中运用交互功能，而强大的交互性是与语句脚本紧密相关的。简单的课件动画是按照时间顺序播放放的，而添加交互功能后就可以在动画的不同部分之间转换。
在计算机课堂教学中，经常制作以下两种类型的课件：一是讲课型，通过给课件配音，辅以文字和各种画面，用计算机模拟讲课的全过程，对学生进行模拟授课、提问等。二是示范演示型，它是针对某些教学内容，体现在现实生活中看不到的、通过上机教学实验，无法展示的抽象内容等编制成计算机多媒体课件，在上课时作为一种辅助教学工具，进行课堂演示，促进学生对学习内容的理解和记忆。
