要分析精品课件开发的必要性如何。在动手设计之前，我们不妨先问一问自己；“为什么要开发这个课件?”、“不使用这个课件对教学合何影响?”。如果不了解这一点，就有可能造成人力、物力和财力的浪费。需要明确的是，所谓需求分析，是指学习者的需求而不是教师的需求，更不是指具体教学方法与于段的需求。如果偏颇地理解学习需求的含义，就有可能导致盲目追求高新科技的倾向，结果是得不偿失。
一个完整的Flash课件，从设计者的角度来看，常常是一个内容丰富的资源库。但对使用者而言，就不一定非得全盘照搬了，而是从实际的教学需要出发进行取舍。这就要求程序做到模块化、网状化。
课件制作通过判断获取学生学习时的真实而有效的反应数据后，传递给教师的有关学生学习状态和学习结果的评价信息。这种信息有助于教师更好地了解和掌握学生的学习情况，以便于学习特征不同的学生采取有针对性的教学措施，也可作为修改、完善课件的参考意见。
多媒体教学课件是多媒体计算机辅助教学的基础与核心，其生动的画面，丰富的内容，巧妙的链接组合，多彩的演示效果，使学生对课堂内容流连忘返。可以充分发挥学生的自觉能动性，使学生可以轻松完成学习任务。多媒体课件，就是利用了多媒体技术和计算机辅助教学的思想，然后根据教学中的实际要求，使用多媒体开发软件制作出来的用于教育教学目的的课件。将文字、图像、声音、动画、视频等有机地组织在一起，然后通过直观演示、实时控制等形式来完成教学任务。
