Flash课件中的文字材料应当字斟句嚼，尽量做到文字优美、简洁。优美的文字可以给学生一种与教师交流的感觉，提升学习者的情感，从而产生学生已有概念与新概念之间的交互，最终导致学习的完成。
教师首先要对制作课件的相关软件有深入的了解并会应用，了解课件制作的过程和课件评价的标准；其次，教师需要学会如何处理图片、视频，学会用数码设备拍摄照片或录像，学会配音，学会制作动画和网页等；另外，教师还要学习信息技术与学科整合的理论与教学模式。因此，通过制作课件，提高的不仅是教师的信息素养，而且也提高了教师的教学能力，从而促进了教师专业化成长。
比赛课件要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。在课件的操作界面上设置明确的菜单、按钮和图标；尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。为了便于教学，应尽量设置好各部分内容之间的转移控制，适当添加一些页面导航与链接；对于以学生课堂练习为主的课件，要对输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数、训练难度；对于演示课件，最好根据学生理解和掌握的情况及教学进度改变演示进程。
课件制作技术可以生成酷似真实场景的视觉、听觉、触觉及嗅觉等感觉世界，这就是“虚拟现实”。人们可以用自己的自然行为方式对这种虚拟的场景实体进行交互考察。借助于一些设备，例如头盔式立体显示器、数据衣服、三维鼠标器等等，感到自己处于一种特定环境，然后进行操作，去体会情况的变化，从而学习一些应变技能。
