获奖精品课件辅助教学时，学习者能够自主地选择学习内容和进度，能够根据自身的需要选择不同的学习路径，从而实现个别化教学和出材施教：教师能及时收集每个学习者在学习过程中的反馈信息，可随时根据需要调整教学进度，及时评价学习者的学习情况。学习者在这样的学习环境中，注意力必须保持高度集中，不允许走神。显然，这些功能是其他教学媒体不具备的。之所以能做到这一点，一方面是计算机设备本身具有的能力；另一方面，也是最重要的力面，就是教师事先编制好了具有各种功能的Flash优质课件，计算机只是执行这些课件。
从教学效果上看，Flash课件中录制的声音不会比教师讲解或学生朗诵效果好，完全可以由学生或教师在课堂上完成，学生听到身边的同学的朗诵或教师的讲解不仅感觉亲切，拉近了教师与学生之间、学生与学生之间的距离，而且会学习到语言表达的知识，同时也更容易理解消化。所以教师应重视这个问题，甚至可以将本来有配音的视频文件的声音剥离开去，由教师娓娓道来，课堂教学效果会更加明显。
优质参赛课件的教学方法体现了各种方法的高度综合化，对多种教学方法进行了有机融合，能比较从容地实现电影、电视、动画、模像、仿真、声音、文字等多种载体之间的过渡与衔接，对于演示、参观、操作的过程和经过动画设计出来的想象效果，均能巧妙而容易地实现，真正做到了运用自如，讲、谈、问、演、看、听、做穿插进行，使教学方法达到了高度的综合性、灵活性和创造性，形成了现代多媒体职业教育独特的教学方法。
制作优质科学实验课件的最终日的是要在教学上应用，因此对于课件要及时地发布出去。根据课件的大小和需要可以将所制作的课件拷贝到软盘或制作成光盘，变成一个可以脱离创作环境[在别的没有安装创作工具的计算机上也能正常运行)便于使用的教学软件。也可以根据需要把课件放在网站上，供学生在网上使用或下裁后使用，成为网上教育软件。
