精品课件应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。多媒体课件能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力。
设计Flash课件使用多种颜色时要注意选择合适对比度的颜色组合，对一些特定的组合，如红与绿、红与蓝、绿与蓝、蓝与黄等应尽量避免同时使用，因为这些颜色组合会使相邻边界产生振荡和余像等副效应。对于多次出现的同一信息建议使用同一颜色，以保持颜色的一贯性：对于不需强调的信息，可以使用低饱和度、低亮度、柔和、平淡的颜色，同时也要注意课件颜色的整体协调性。
课件制作辅助教育作为一种交互式、可控制、大容量、灵活快速反应的教与学的新形式，使学习活动的方式更加丰富。Flash课件可以在不同地点、不同时间多次重复使用；不同的地方是计算机辅助教学可以起到教学活动的控制作用，他可以根据学生的学习能力和知识状况，来选择最合适的教学内容和教学顺序；同时，丰富的人机会话方式又为学生提供控制教学活动的一定权力。
Flash课件有强大的宏观表达能力，它使抽象难懂的知识直观化、简单化。但是，如果直接把教师头脑中的结果展示给学生，则取消了学生思考的机会。谈不上思维能力的培养。自主学习型精品课件提供的教学方式比较精巧一些，包括呈现各种形式的教学材料和提问、回答与判断反馈等各个方面。他通过仔细安排的人机会话，使学生处于一种个别指导方式的教学环境下进行学习，以达到顶定的教学目标。通常，这类课件把教学过程分解为许多很小的教学单元，每个单元进行一项最基本的教学活动，达到一个最起码的小目标，课件把这些简单的教学单元，按照教学顺序和教学策略有机地组织成一系列有计划的教学，达到整个课件的教学目标。这种获奖课件的作用是模拟和代替教师向学生进行讲授、指导与帮助。
